今年是第十一个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，让我们一起了解第十一个全国学前教育宣传月吧！
自2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。
今年是第11个全国学前教育宣传月。
今年的“学前教育宣传月”主题是什么？
“幼小衔接，我们在行动”
从2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月，面向全社会普及科学育儿知识。回顾以往的宣传月主题，我们会发现这并不是第一次全国范围内宣传和推广幼小衔接教育理念了。2016年全国学前教育宣传月以“幼小协同 科学衔接”为主题；2019年全国学前教育宣传月以“科学做好入学准备”为主题，都是在紧紧地围绕着幼小衔接这个核心问题。
“幼小衔接”是孩子成长和教育的关键过渡期，是孩子成长过程中的一个重要转折点。如果衔接不当，可能对孩子的身体、心理和社会适应性方面产生不良影响。为了帮助孩子更快地适应、融入小学生活，家长们在幼小衔接中应避免认识误区，做好充分准备。
幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？——当然不是。幼小衔接是幼儿从保育阶段真正走向社会的一个标志阶段。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题，幼儿要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要。如果幼小衔接做得好，适应过程就会比较顺利,能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。
其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。
比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。
比如中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。
比如大班孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟等。
如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主的整理好书包。
“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。
“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。
世界上没有哪一个孩子可以独自的悄然长大，他们成长的每一步，无论是学习生活压力，还是心理和精神需求，都需要成人的关怀和纾解。
但请各位家长相信，只要遵循科学的方法，摒除拔苗助长的心理，扎实的走好衔接的每一步，我们终将会和孩子们一起享受成长的喜悦！