专家引领促成长 新课标助力强素养

　　教师队伍建设是学校可持续发展的原动力，为促进教师专业成长，提升小学数学教师学习新课标、掌握新课标、运用新课标，推动红塔区小学数学教学的新跨越，红塔区教师发展中心举办了“新课程标准背景下的小学数学教师培训班”。培训于3月25日开班，5月20日结业，班主任崔永建老师在整个培训过程中精心组织、热心服务，参训学员主动学习、研训互动，圆满完成了所有的培训研修内容。

　　3月25日上午是由管尤跃老师为学员们作专题讲座“数与运算的整体性和一致性”。管尤跃，云南省教科院学前小学课程教学研究室副主任，小学数学教研员，省教育学会副秘书长，云南师范大学兼职教授，中国教育学会小学数学教学专业委员会副秘书长。全国小数人教版教材编写组成员、教材培训专家，国培计划专家。

　　管老师以“数与运算的整体性和一致性”为专题，以“启智增慧，培根铸魂”开篇，引导学员们在数学教学中要深入剖析教材，弄清楚数学知识“从哪儿来”“到哪儿去”“有何功能”，结合学情，教学内容设计要有整体意识，瞻前顾后，上串下联。管老师提倡“在每个年级都尽量让学生思考，有什么发现？用自己的观点和语言表达出来，即可！这样的教学，久而久之，就能达到启智增慧的目标”。他还以生动的案例，深入浅出地阐述了数与运算的整体性和一致性。留下一些问题让学员们思考，激励学员们不断研究。

　　4月1日上午是由向虹老师为学员们作专题讲座《双新融合 蓄能发展》。向虹老师是昆明市五华区西坝小学党支部书记、校长，是昆明市小学数学学科带头人、昆明市少先队副总辅导员、昆明市优秀党务工作者、昆明市优秀教育工作者、昆明市党建专家库成员。

　　向虹老师的讲座《双新融合 蓄能发展》从“新”在何处、双“新”融合、蓄“能”发展三个方面展开的。她不仅和学员们分享了新课标“新”在何处？新基础教育“新”在何处？还和学员们分享了在教学中该从哪些方面来严抓自己的课堂常规，了解双“新”融合是从哪些方面融合的，蓄能发展又是怎么蓄能的。最后，向虹老师还告诉我们基础教育需要做到“三底”，即打好“底色”，形成“底蕴”，认清“底线”。

　　4月8日上午是由王玉霞老师为学员们作专题讲座《读懂新课标 赋能新课堂》。王玉霞，市级学科带头人，市级骨干教师，红塔区小学数学兼职教研员 。曾荣获“玉溪市优秀辅导员”，“红塔区优秀辅导员”，“红塔区优秀教师”。被聘为玉溪教师进修学校送教下乡小学数学学科专家组成员，区“茂华杯”、“朝华杯”小学数学教学技能竞赛评委，区小学教师命题竞赛小学组数学学科评委，区课题立项、结题论证专家。

　　王老师以“读懂新课标 赋能新课堂”为题，首先就新、旧课程标准的异同，自己对“量感”“几何直观”等核心素养概念的理解以及在教学中是如何渗透的与学员们进行交流。接着王老师以教师教材研究的现状，和学员们分享了应该怎样整体性研究教材，把握教材逻辑体系，整体解读数学教材？赋予许多生动的案例，把学中做、做中学、学思结合有机融入课堂，为一线教师提供了很好的示范。

　　4月15日上午是由张永亮老师为学员们作专题讲座《新课标下的小学数学教学设计》。张永亮，春和街道马桥小学校长，政协红塔区第六届委员会委员，红塔区首届名完小校长工作室主持人，红塔区优秀教师、红塔区卓越教师、玉溪市优秀教师。云南省小学数学陶培武名师工作室学员，全国小学数学课堂教学竞赛一等奖。红塔区课题专家组成员，课堂教学竞赛评委。玉溪师范学院国培班、红塔区新教师、骨干教师培训讲师团成员。

　　张老师以“新课标下的小学数学教学设计”为题，从重温新课标、核心素养导向下的大单元教学、有效教学设计的基本策略三个方面进行阐述。重点与学员们分享了核心素养导向下的大单元教学，抓住“是何”“为何”“何为”三问展开，大单元教学是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化。大单元教学不是让老师讲，而是让学生经历和体验学习。大单元教学势在必行，大单元教学并不可怕。张老师以具体的案例和学员们分享如何设计、实施大单元教学，让学员们有直观感受，具有较强的可操作性。

　　5月13日上午是由魏超老师为学员们作专题讲座《数学课堂不能只教知识》。魏超老师是玉溪聂耳小学副校长，玉溪市小学数学学科带头人。曾获全国、全省、玉溪市课堂教学竞赛一等奖，先后被评为市区两级骨干教师、市级教学能手、市教育科研先进个人；被红塔区人民政府评为红塔区优秀教育工作者、红塔区优秀教师。

　　魏超老师的讲座《数学课堂不能只教知识》首先围绕“数学学习是为什么”“本质是什么”进行阐述，她认为新课标中的“三会”可以用数学思想的三个维度：抽象、推理、模型来解释，并赋予了文学性较强的理解。接着，魏老师以百分数的认识、圆的认识两个案例与学员们分享了自己是怎样从教知识转变为教思想的。魏老师认为，我们在教学中要用数学的特质来教学、用数学的思维来育人。

　　5月21日上午是由陈红玲老师为学员们展开的培训。陈红玲老师是玉溪聂耳小学玉湖校区教导主任，是红塔区骨干教师、红塔区优秀教师、小学数学学科带头人。曾获市、区级小学数学课堂教学竞赛一等奖 。多次荣获校级“优秀教师”“优秀教育工作者”“教学质量突出贡献奖”等荣誉称号。

　　陈老师为学员们呈现了一堂精彩的《平均数》教学课，渗透了新课程标准中的新理念。陈老师以学生熟悉的生活实际情景导入，引导学生动手实践、合作交流探究什么是平均数，接着又引导学生自主探索平均数的计算方法，最后以精练的练习题，让学生加深对知识的理解，达到巩固运用的良好效果。课中，陈老师是引导者、组织者，各环节行云流水，快慢适当，水到渠成地突破了难点。

　　课后，陈老师从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计、教学反思几个方面展开了《平均数》说课，她的说课中，结合新课程标准对自己的这堂课进行了深度分析，也充分体现了“聚焦探究  厘清本质”的主题，值得在座的每一位学员学习。

　　最后，聂耳小学的魏超副校长对陈红玲老师的《平均数》一课的教学进行点评，魏老师认为陈老师这节课的精彩在于导课顺、探究放、练习亮，重点突出、难点突破，拓展适度。魏老师还倡议，数学老师在平时的教学中，应多关注孩子听的状态，多关注孩子的语言，课堂中要适当的留白，有适当的等待，不要慌、不要忙的组织自己的课堂，抓住孩子一些不经意的回答生发出课堂的精彩。