小孩子是生来好动，以游戏为生命的，游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。——陈鹤琴
爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的大部分生活，孩子们在游戏中认识环境、了解物性，从游戏中强健身体、锻炼思维。新课标强调小学二年级课程活动化、游戏化，生活化的学习设计，和融课程开展了游戏主题活动。
游戏主题要达成的基本理解有：
1、人们通过游戏学习开阔眼界、锻炼脑力、缓解压力。带来心灵的满感。（功能）
2、人们在游戏过程中建立规则。增进交注。（联系）
3、适度游戏有利身心发展，过度游戏有损身心健康。（观点）
游戏我来玩
孩子是在游戏中收获体验的，通过音乐游戏、语言游戏促进孩子情绪情感、语言能力的发展，亲身体验，乐在其中，回味无穷。
游戏我知道
活动前，孩子们根据已有经验、问家长、查找资料搜集了许许多多游戏名称。课堂上，每只“小鸟”都“叫”出了自己的成果，通过多形式词卡认读，识字量又有所增加。
游戏我分享
如何介绍自己最喜欢的游戏？借助句式表达脚手架：我最喜欢的游戏是______，因为 _______。它的规则是______，游戏过程是_______ 。这样表达会更完整，借助评价量规，孩子们举手表决分享者的星级，更能激发分享的积极性。
游戏我分类
游戏种类繁多，如何给游戏分类？聪明的孩子们借助已有知识—数据收集整理，经过一番讨论，找出了很多分类依据，并用T型图进行了对比。
导图我会画
孩子们都跃跃欲试，借用思维导图这个好帮手，可以让你的分类更清晰哦！
高尔基说过:游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界，并负有改造它的使命。“游戏”主题探究之船已扬帆启航，希望每个和合娃在探究中成长，在游戏中徜徉，在未来里闪闪发光……
撰稿：王敏
图片：李振艳
初审：刘畅
复审：商晓娟
终审：主父国情