全国“班班共读”春季活动又开始了，东莞市大朗镇黄草朗小学五年级（1）班参加了45｜46期整本书共读活动。
本期主要介绍46期共读《三国演义》
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”，每当这首《临江仙》出现在我们的视野里，耳畔就仿佛响起古典剧《三国演义》中杨洪基那深沉而浑厚的音调，令人神往，令人神思。
我们共读新书到啦！
当我们拿到一本厚厚的《三国演义》，怎样去阅读它呢？首先，我们可以通过阅读目录对整本书的结构、故事安排有一个粗略的了解。接着根据目录制定好读书计划，坚持每天阅读，边读边做批注，通过阅读认识主要人物，了解各自的性格，诸葛之智、曹操之奸、关羽之义……并记录下自己的阅读成果。
导读课带领孩子们开启《三国演义》
读一本好书，就像交一个益友。只有博览群书才能博识，使自己的思想和境界得到洗涤。看，孩子们端坐桌前认真读书的样子真美！
阅读过程——导读单做指引
阅 读 收 获——读书笔记
“不动笔墨不读书”。孩子们边读边思，随时勾画、摘抄下书中的好词好句，写下自己的读书收获及感受。一句句阅读积累，一篇篇精彩分享，方寸之间展示着阅读给孩子们带来的智慧和快乐。
读名著 —— 画三国人物
读三国 —— 鉴赏人物
《三国演义》塑造的人物形象都十分生动，神机妙算的诸葛亮、忠义双全的关羽、嫉恶如仇的张飞、狡诈多疑的曹操……全书四百多个人物栩栩如生。同学们喜爱的人物也各不相同，纷纷动笔为自己最爱的三国人物建立人物档案，画出人物的面容，记录下他的生平事迹。
品三国 —— 品析人物形象
阅读成果 —— 创意思维导图
在4.23世界读书日，我班结合班班共读活动，开展“创意思维导图我绘制”班级比赛活动，通过活动提升孩子的文化素养，增强文化自信。
根据对名著的理解，分类不同的板块对作品的作者、写作背景、主要情节、人物形象、文学成就等知识点进行归纳总结，绘制有创意的思维导图。瞧，孩子们的创意无限，赞！
读三国 品经典——阅读交流
个性展示——讲三国人物故事
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”奔流不息的长江水，穿越了茫茫时空，带走的是故事，留下的是传奇。江山如画，一时多少豪杰……
共读成果 —— 阅 读 检 测
评价结果——阅读之星评选
通过共读，从过程性各方面综合评价，评选出本期的“阅读之星”。
读不完的故事，话不尽的英雄，学不完的文化，三国故事读完了，但一本好书是值得反复阅读的，从中获得更多的收获，因为每读一遍，我们都会有新的发现，获得更深的感受！
春色染花花更红，经典品读读更香。让经典伴着孩子成长，浸润幸福的人生！