五月，渐有夏意，不骄不躁，向阳而生。在5月20日，这个充满爱的日子，一群充满爱和凝聚力的人继续教师培训师团队集中研修第二天的学习 。
教师培训师是一个富有挑战性的职业，没有真功夫真本事断然无法胜任这个职业。因此今天的学习，黄佑生教授和谭念君教授的讲座犹如一盏明灯为我们指明了前进的方向。
《主题式校本研修的设计与实施》黄佑生教授
上午，黄教授就《主题式校本研修的设计与实施》从校本研修“五化”问题、主题式校本研修的设计和主题式校本研修的实施三个方面展开。在讲座中，黄教授运用许多教学中常见的案例引发老师们展开思考，帮助老师们理解。讲座风趣幽默，深入浅出，金句频出。同时，他与老师们展开互动，让老师们对校本研修的设计与实施有了更深刻的思考。
《课例研究模式与实施路径》谭念君教授
下午，谭念君教授给我们带来了关于《课例研究模式与实施路径》的专题讲座。谭老师用朴实的语言为我们分享了她的成长经历及名师工作室建设的历程，围绕什么是课例研究，课例研究的团队理念，研究模式，课例研究的关键以及实践路径与案例剖析等进行系统讲解。此次讲座学员们不仅学到了具体的知识，也从谭老师身上学到了教育教学路上需要的各种能力。
思考力
她从《小蝌蚪找妈妈》的故事中悟透教学智慧；从数以万计的问题中确定研究方向；从绝境中开山劈路，这些都得益于她善于思考。逼出来的“智慧”，那种酣畅淋漓，置之死地而后生的投入，都能让人在某段时间内“焕然一新”，但要想真正的脱胎换骨，需持续不断地思考。鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命，成长路上无人能替代。
坚持力
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。坚持有坚持的痛，但也有它的魅力。那种美，倔强又绝然。
内涵力
谭老师根据实际教学案例《轴对称图形》给我们展示“三味”课堂，我们悟到了内涵力。从问题情景，开放的教学处理，为人处世的人生智慧将教书”与“育人”完全融为一体。
思想的碰撞激发了教师的思考，就像一份精神食粮，不断地滋养着老师们。经过扎实的学习，老师们都有新的感悟和思考。来自沅江市莲花塘学校的陈品仪老师、桔园学校的龚诗琪老师、桔园南校的章孟姣老师和草尾学校的董万水老师分别于上午和下午进行了学员分享。老师们结合自身实际经验分享了本次学习给他们带来了新的理念，新的碰撞以及新的方向，纷纷表示收获满满。
沅江市莲花塘学校陈品仪老师
沅江市桔园学校龚诗琪老师
沅江市桔园南校章孟姣老师
沅江市草尾学校董万水老师
一天的学习结束，既有观念上的洗礼，更有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教育技艺的增长。一路走来，大家且学且思，在认真学习的同时，不断地进行自我反思，反思自己教育工作的不足，思考自己教育发展的方向。每一次学习，都是一场美好的开始。每一次培训，都是一场自我的修行。每一次启程，都将跨越新的成长之阶。让我们拼尽全力，请相信会有光芒点亮你！
编辑：赵韵婉
校正：叶芳芳
小组：第四组