活动主题：“双减”背景下的教研活动——海口市英才小学语文组期中大作业质量分析暨新课标下小学语文命题分析
主持人：陈慕贞教导
参加人员：冉茂娟教研员、英才全体语文老师、34小学部分语文老师
活动时间：2023年5月18日
活动地点：英才小学一楼多媒体教室
火热的五月，见证了英才人的忙碌。各种活动接踵而来，这不，今天下午，全体语文老师齐坐一楼多媒体教室，聆听了一场很有价值和意义的培训。
优雅知性的陈慕贞教导主持
活动分三板块进行
六年级陈潇怡老师从整体情况、错题分析和反思改进三方面进行分享。整体情况又从命题分析和答题总体情况入手，让我们了解了六年级老师命题的方向和依据。陈老师对于错题的分析具体细致，并提出可操作的建议，为下一次的正确命题奠定坚实的基础。
四年级周月花老师谈了四点分享：试卷概貌、年级检测情况、试题分析及学生答题分析和改进措施。周老师侃侃而谈，指出本年级考得不理想的原因，大作业命题存在的问题，学生答题错误的原因，以及今后要改进的措施，让人印象深刻。
冉老师首先肯定六年级大作业分析的亮点——命题分析——对每一道题目进行细致的分析，符合2023年的命题走向。接着一道题一道题地讲，在分析中明确表示不考怪题难题，不会故意为难学生，还教给老师们如何提高学生成绩的法宝：培养学生做题的习惯，对关键词的关注；课堂上训练能力点，家庭作业最好做抄抄写写，不建议做活题，因为没时间批改或是错了不讲，效果不大。真的受益匪浅！看得出冉老师对六年级大作业的命题挺满意的，她觉得虽然有一点瑕疵——运用知识点解决生活中的问题的理念落实不够，但瑕不掩瑜，老师们能在教书的同时，对课标和教材进行梳理，这份试卷质量高，总体可得85分，表扬六年级全体语文老师，真棒！
对于四年级的试卷，冉老师同样一道题一道题去分析。出得好的题目她给予肯定，存在的问题提出修改意见。其中讲的三点值得大家回味。第一，试卷很少考说明方法的句式运用，除非提供事物的特征或者背景资料，否则很难考。第二，命题需要给一个范例，把最难的那个拿来做范例，让孩子知道大致是哪个方向，大致怎么做。第三，说明文不能看出动物的品质，所谓的品质是人赋予的，与文体不一致。所以，命题是十八颗玲珑心，哪一点没想到，学生拿着做就错了。命题很难，但我们知道怎么命就知道怎么教。
关于命题，冉老师给出三点宝贵的建议：1.研读课标和教材，特别是看语文要素、课后习题、语文园地的交流平台和词句段运用。2.阅读题要研读文本。3.想好要考哪些点，然后设置题目，再先行试做，关注题目的严谨和准确。
现在的试卷和希望中的试卷有什么区别？冉老师出示了一份杭州市五年级测试卷，然后告诉我们，今后的考试题目跟生活的关联越来越紧，知识点的落实越来越具象，不要脱离生活讲单纯的知识或概念，死记没有用，要深度理解，所以我们的教学也要发生变化。2024年起不再考课内阅读题，我们要在课堂上培养学生的阅读能力，总之考试的变化决定课堂教学的转变。
为了更好把握命题的方向，冉老师还跟我们分析了新课标下考试的意义——促进学生的学习，改进教师的教学。复习阶段，我们一般都是通过做题进行复习，但是冉老师说，无论你做多少题都没有用，因为题目是现场生成，谁都不知道考什么。做试卷的终极目标不是把试卷中的题做对，而是借助学生在做题过程中呈现的真实的学情，思考教学中的成功与失败，调整方向，调整策略，调整教学。考试由原来对学生的评价化为对学生学习的评价。所以新课标下的考试意义在于诊断学生的学和教师的教。
考试完了该怎么办？冉老师传授我们四个法宝：数据采集、信息提取、追根溯源和寻求策略。我记住了冉老师说的两个“化身”——数学老师，算各种数据；摄影师，拍学生错误的题，指导不是空无一物，有理有据，言之有效。
听完冉老师的命题分析，真的是豁然开朗。命题是一项大学问，涵盖着丰富的知识，作为非专业命题者，我们需要学习的也更多，任重而道远……
众所周知，试卷中的基础题是最好拿分的，我们也常常寄希望于中等生能在基础题方面多拿分，可事与愿违，基础题丢分的学生其实还挺多。听听冉老师是怎么支招基础题复习的？
（一）纯粹靠记忆的基础题
冉老师通过“艾宾浩斯遗忘曲线”讲解学生记忆的有效性。从记忆曲线中，我们知道，刚教完的知识学生遗忘最快，但是在一个月后就变慢了。所以她建议学生准备语文大秘笈本，把重要的知识点记下来，经常看看读读，“小步慢跑，多次重复”，这样就能记得久了。
如果脑对信息进行精细加工就能从短期记忆变成长期记忆。所谓“精细加工”不是直接告诉他，而是给他一个时间，让他把重要的知识点跟个人经历、生活和学习勾连起来，通过组块、多次重复、产生意义和多感官参与等方法，实现长期记忆。
（二）靠理解的基础题
1.需要有字词解码的能力。能读懂题目，把视觉文字转化为意义文字。
2.理解词语暨解词的能力。字词很难，高年段不能放弃字词的学习。
3.教会学生正确断句的能力。低年段的老师要注意长句子的断句。
4.发重要考试的试卷给学生读题目，增加题感。这个提法很新颖，值得一试。
5.多阅读，培养语感。在大量的阅读中找到解决问题的方法和策略。
6.重视习惯的养成。习惯是肌肉记忆，需要扎扎实实去练习。
老师们边听边记，神情专注，十分投入。
两个半小时的培训，在一片欢声笑语中过去了。室外虽然是高温，但我们如沐春风，心情甚好，因为此次的命题培训又能给老师们带来满满的收获。但是就像陈慕贞教导所说的，“书到用时方恨少”，干货是满的，香的，有滋有味的，可是真正用起来又捉襟见肘，希望大家能行动起来，在命题的道路上越走越广！
制作：林志超
审核：陈慕贞