教学不是一个人的智慧，是学校和教研组等集体智慧的凝聚。为扎实推进“学教评一致性”教学改进行动，促进“基于学习力提升的学本课堂”深度，进一步提升教师的课堂教学水平，绰勒中心校蒙语文组开展了集体备课教研活动，活动由教研组长包金梅老师主持。本次活动主要分为三个阶段。
主备课老师围绕学教评一致性教学设计模板的课标分析、教材分析、学情分析、学习目标、评估任务、学习策略、学习环节等方面讲述了自己的设计与做法。主备教师思路清晰，步骤合理，突出了教学重难点，着重培养学生自主、合作、探究的学习能力。
蒙语文组老师们听完主备课老师的讲解后，围绕学习目标的设定、教学策略的选择、教学重点的凸显、教学难点的突破以及导学案的设计等方面进行详细地阐述与交流，对切实提高教学实效等方面提出了改进建议。
执教老师教态自然，课堂环节设计巧妙。她以有效的教学设计、娴熟的教学技能，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，展示了高效学本课堂。课堂上老师循循善诱，学生积极参与，课堂气氛热烈融洽。参与听课的老师仔细听、认真记，频频露出欣喜的笑容。
课后，蒙语文组的老师们对精彩的课进行了点评，老师们各抒己见，对精彩的地方给予了充分的肯定与赞许，对有待改进的地方提出了相应的建议，学校领导对这堂课做了相关的小结。要求全体蒙语文教师要以这次活动为契机，认真阅读《备课专业化》和相关教育理论，进一步强化课标意识和学生主体意识，实现由经验化走向专业化转变，推进学校教育走向教学改革前沿，让“学教评一致性”改革项目助推教师的专业化发展，提升专业素养。
一个人可以走得很快
一群人才能走得很远
携行
最好的时光在路上
集体备课
我们一起同行
图文编辑:包青格勒图
初审:包萨如拉
复审:高立刚
终审:包巴雅尔