5月20日上午，昌吉市第十小学一年级（6）班的50名学生由家长带领，班主任的陪同下，来到昌吉州美术馆参观“文润昌吉”美术书法摄影展并开展“文化育人·润泽童心”研学实践活动。此次研学活动让为少年儿童拓宽视野和与艺术近距离接触的机会，让他们走出校园走进美术馆，培养审美实践能力，同时领略昌吉州美术发展、了解人文地理，进行美育提高审美与创新深刻感受艺术的魅力，提升艺术涵养，在美育实践中升华自我。
美术馆是一座城市现代社会文明进步的重要标志，对于丰富群众精神文化生活，提升城市品位，具有不可替代的作用，不仅为艺术家提供了新的交流平台，更为美学艺术贴近群众、融入公众生活开启了新的艺术之窗，成为我们奋力推进中国式现代化新疆实践的典范地州道路上一张新的文化名片。
美术馆里展示的作品生动地描绘了新疆本土的人文环境，带孩子们一起来参观、感受新疆的地大物博，西域边塞的美好；美术作品、书法、摄影都是文化的一种传承，提升孩子的审美。
为什么要亲自去看看？
网络时代信息传播发达，我们可以迅速获得各类信息，为什么一定要去美术馆看这些名画真迹呢？
审美非常重要的一项就是，
培养对颜色的敏感度。
电子显示及印刷往往导致颜色的失真。细节的失真。图片对于原作的还原，受到各种因素的限制，导致我们不能从图像上，去获取原作的准确信息。
电子图片艺术感受力的弱化。
图片给人带来的感受，一定受到尺寸的限制。
原作给人带来的感受是图片无法替代的，而艺术对于普通人的影响，却常主要来自于作品对他视觉体验上的感动。所以一定要带孩子亲自感受。
让学习变成最基本的感官与知识的游戏
家长要有带孩子看艺术品的意识。审美时代，去美术馆已成为生活的一部分。父母引导小孩子一起欣赏的同时，教育孩子：“你也好好学学。”
在美术馆拓展人生体验
人们常希望人生的经验更加丰富。而美术馆就能大大拓展我们的人生体验。
我们可以看到同样题材，在不同的时代与画笔下，可以有如此多的呈现方式。我们可以看到，某些艺术家在生命和美学里永不止步的探索追寻。
我们可以看到世界的意义，在画框之内，竟然可以颠覆、歪曲和延伸。
知名学者梁文道曾经讲述，他小时候在台湾长大，在学校学了什么东西都统统忘记了，但外公经常带自己去台北故宫博物院，里面的一些书画留给他的印象很深刻。
即使孩子对画展不感兴趣，只是到美术馆里随便看看玩玩，美术馆的气氛对他成长的用处也是不可估量。
著名戏剧导演熊源伟家里是书香门第，家里都是画册，小时候他就拿起来乱翻，还常听父母和朋友论画。虽然没有学过美术，但他对艺术品的评价非常到位，艺术修养就是不一样，做起其他行业也不一样。
美术馆为孩子打开自由的门
带孩子走进美术馆，不只是为了眼睛享受，为了所谓传统的“陶冶情操”。
希望在他们将来的生命里，打开一扇通往自由和无限的门。是否穿越将来是他们自己的事，不过希望他们会对艺术有尊敬亲近之心，得知道世界还有另外的样子。千万别小看孩子，觉得他们看不懂艺术大师的画。其实从学美术的角度来看，孩子是天生的大师、艺术家，也许压根不用大人讲解，他们就能找到和大师对话的“接口”。
参观展览的时候，“让脚步慢下来，让孩子带你去发现新奇的事物。”
家长最主要的任务是激发孩子接触大师作品的兴趣，父母的讲解可以帮助孩子了解作品，获得更深的认识，但要把握好尺度，千万不要让知识吓跑了孩子的想象力。
比较有心得的作品，或风格比较写实的作品，和孩子交流你们各自看到了什么，把你看到了什么讲给孩子听。如果是比较抽象的、超现实主义的风格的作品，大家都看不大懂大师到底画的是什么，这时就要发挥想象力了，越是大师级的作品，越容易得到孩子的共鸣，孩子的想象力是没有被束缚住的，他可能会发现你“看不到”的东西。
一年级的孩子已经认识不少字了，对文字很敏感，看到爸爸妈妈在标签上解读，孩子自己也尝试着解读标签，了解作者及作品名称。
梅老师也是学校美术老师，在参观的过程中给孩子们讲解摄影作品：56个民族在天山天池大合影。不同民族不同风格的服饰，围成爱心💗体现了祖国民族大团结。
孩子们问道：这是什么？
梅老师耐心讲解：“这是胡杨，一种树木，它千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽。寓意着坚韧、自强不息、顽强的精神。”
来到书法展厅，孩子们特别兴奋，在书法作品中找自己认识的字。
老师给大家讲解到：中国书法习惯上分为正、草、隶、篆四体。正书指楷书、魏碑；草书指狂草、大草、小草、章草；介于草正之间的则是行书；隶书主要用于抄写公文，后用于书写碑刻与摩崖石刻；篆书则是甲骨、钟鼎、石鼓及小篆的总称。
有幸遇到了王玲老师，给孩子们讲解了自己的汉简作品：节临士相见之礼。
老师讲到：汉简，是指中国两汉时代遗留下来的简牍。早在北周时代就有人在居延地区发现过汉竹简书，北宋人也曾在今甘肃等地获得过东汉筒。
从西汉简上可看到汉字字体从古隶逐渐演变以及草书形成的过程，从东汉中后期简上又可以看到隶书开始向楷书演变的情况，所以汉简也是研究汉字发展史的重要资料。
美术鉴赏有益于孩子灵魂的雕铸和人格的完善。艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量
这次参观美术馆，满足了孩子们的审美需要，提高和培养审美能力。通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，提高感受美、理解美的能力。