为了推进学校教与学方式变革，提升“尚孺智雅”课程品质，着力培养学生发现和解决问题的能力，2023年1月始，南昌市徐坊学校积极加入南昌市《义务教育阶段教师“研训一体化”培训模式的建构和区域整体推进策略的研究 》的课题研究活动中，作为子课题基地学校，重点研究学校如何在数学课程中组织、实施项目学习活动。
为提升研究质量，学校分别于4月3日、4月24日邀请青云谱区教体局督导室负责人杨潜两次来校指导开展课题研究工作。
课题会上，学校副校长胡玲介绍了学校项目学习课题研究开展的情况，着重分析了现阶段“方圆有度乐学无边”·数学节——智雅课程展示暨家长开放日活动筹备情况。
杨校长充分肯定了学校在推进课题研究方面所做的工作：鼓励大家要提高认识，加强学习，不断提升自己的综合素养，并进行了具体阐述：《国家义务教育评价指南》提出新时代教师五项技能：较强的育德、课堂教学、作业与命题设计、实验操作和家庭指导等能力、必备的信息化素养和信息技术应用能力。基于印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，教师需开展教育述评，需有系统评价能力；基于《家庭教育促进法》等重要文件，释放信号——教育改革已进入攻坚阶段，国家意志、国家政策需教育发生深度变革，教育整体育人，系统实施，实现高质量发展。当前集团化办学、教师流动的组织变革，核心素养培养、教学方式转变的专业挑战，儿童认知已经发生变化，学法变化，教育逻辑也要变化。《2022版新课程标准》的颁布，释放全新育人信号：建立新的育人文化，构建新的育人模式，打造新的育人生态，围绕核心素养落实进行变革，教育目标、内容、方式、关系、场域、机制都要进行变革。强调，学校要加强教师的内驱力、研究力、阅读力、思维力、创造力研究，形成蓬勃向上的力量，运用项目学习的方式促进教师发展与专业成长。
接着杨校长也指出，学校目前项目学习实施还可以从以下方面进行优化：一是将课程展示活动与“国际数学节”相结合，将课程品质与课外数学阅读紧密结合，通过教师、学生的阅读，为学校智雅课程文化增色彩、添厚度；二是将活动与“数学素养”“新课标”“玩中学，创中学”相结合，突出“常态开课，体系进阶”，促进思维可视化课程建设；三是将活动多维度结合：与市级观摩开放活动相结合，与项目式学习群课题推进相结合；四是丰富展示活动的内涵，将数学益智游戏融入展示中，体现学生乐学方式的转变；将学科融合进行展示，将数学与美术、数学与戏剧等学科融合的成果进行展示；将数学学习的过程进行梳理、总结，运用思维导图、项目叙事等方式进行展示；五是突出评价，将进一步强化“智雅”课程的建设成效，突出课程育人、文化育人、活动育人。
课题活动中，学校各年级组数学教师将自己教学中组织实施的项目学习活动结果进行了报告，对遇到的困惑进行了交流；杨校长肯定了老师们的前期工作，对不足之处也提出改进意见，同时积极回复老师们的困惑，提出新的思考与要求。
南昌市徐坊李迎校长对活动进行了总结。她回顾了学校在项目学习中的一系列工作，充分肯定了老师们的成绩，对杨校长表达了由衷的感谢，同时鼓励大家再接再厉，加强学习，积极实践，不断思索，不断创新，不断前进。
通过专家引领赋能，促进了老师们对项目式学习的再认识，进一步明确了学校项目式学习顶层设计的方向。为学校落实办学目标注入新的活力，重构教与学的关系，让深度学习真正发生！