高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。教学是一场修行，教研活动更是教师终身的修炼。为探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为加强各年级数学教师之间的交流和学习，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，我校每学期都会开展不同形式的数学教研活动。
听课教师们用心书写听课笔记，细心观察教学中的每一个细节。每位教师都虚心学习授课教师的优秀之处，认真探讨待改进之处。
作为日常教学活动之一，我们低、中、高各段组内始终在持之以恒开展集体备课活动。在翟老师的指导下，我们聚焦于新课标，基于新课标对教学的指导性，改进教学方式方法，钻研教材，吃透重难点，这保证了我们数学教学有计划、有措施、有落实的进行。公开课的开展既展现了数学教师的风采，又增进了教师的专业技能，大家都表示收获颇丰。
课后，授课教师积极主动找听课领导就教学设计、教学过程、教学效果等层面对本节课进行全面细致的评价。之后，所有教师面对面探讨，真说、真做、真思、真改已成为教研的常态。
为了使课堂更加生动有趣，一、二年级数学老师认真研读课标和教参，努力深挖教材，巧妙构思，竭尽所能创新教学设计，创设丰富多样的学习情境，呈现出一次次各具特色，精彩纷呈的教学活动。
三、四年级每周公开课，集体备课轮流交替进行。集体备课过程中大家各抒己见，互相取长补短，使理念与实践紧密结合。公开课的互相学习，既传递了崭新的课程理念，也为大家提供了鲜活的教学参照，同时也唤醒了我们强烈的成长意识。
五、六年级老师课前精心备课，撰写教案，每一次激烈的讨论都是思维火花的碰撞、创新意识的激发。课堂实施以后大家总能趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，这也是五、六年级教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。
“民生各有所乐兮，余独好修以为常”这是屈原千年前的吟诵。时至今日，教师依旧以教为乐，以学为常。“师也，所以传道授业解惑也”这是韩愈穿越千年的解答。流传至今，教师仍然传道授业，不敢怠慢。我们每一次活动，每一次检验，都是及跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来。不忘初心，方得始终，恒德小学数学教师正在向着更高、更远、更美的明天迈进。
总 策 划：翟老师
文本编辑：李玉清 刘慧敏 周鑫乐