岁月缓缓，春意暖暖。三月如约而至，春风一定会吹暖每一个角落，对我们亦如此！
为进一步提高教育教学质量，推进学校教学管理工作规范化、制度化、精细化。全面提高李庄镇中心小学全镇英语教师的教学水平，落实“新标新课”课堂教学达标，强化集体备课的时效性，经研究决定，特举行本次活动。
课堂开始前，仇主任给我们指明了目标和方向，我们带着“是否”开启了今天的课堂盛宴！
1.是否滚动复习？
2.是否承接上一节课内容？
3.新授和练习是否扎实？
4.是否放手给学生？
5.是否体现了语音教学的自然拼读？
6.拓展环节是否联系生活？
7.是否体现系列知识的融合？
8.是否体现小组合作学习？
9.是否有学习目标？
第一节课是张娟娟老师带来的三年级Unit 1 B Let’s talk。本课时是一节语音词汇课，在美术课上通过Binbin和Sarah的画图学习本课时核心词汇。 通过设置看视频听力等活动，由易到难，逐步理解对话语言，理解：Where are you from? I’m from… 以及词汇：student，teacher最后基于语言框架，通过一个小韵句来引导学生区分he和she。本节课的最大的亮点就是能够大胆放手给学生，每一个需要做示范的环节都有学生的参与。
第二节课是由孙运芬老师执教的四年级Unit 1 My school B Let’s talk，本届课是一节小学生日常对话课，继续基于任务二“介绍学校场室方位”展开，语篇开始之前融入了主情景图的对话，让学生初感知本课时的核心语言。语篇通过陈洁的学校被评为了“文明校园”，陈洁准备带记者参观校园，了解校园文化，记者分别询问了学校有哪些功能场室、班级人数情况，以及各个场所的位置，学生通过听音勾词、看视频回答问题、阅读语篇解决问题逐步剖析语篇内涵，挖掘成为文明校园的要素，培养学生热爱学校的情感。
第三节课是王慧老师执教的五年级Unit1 B Let’s talk，本课时是一节小学生日常对话课，语篇通过Sarah和店家之间的谈话展开学习。Sarah的妈妈昨晚加班很晚，所以周六早上Sarah去买菜，然后和店家谈论起自己周末的活动，并了解频率副词的用法，从她们的谈话中可以了解到Sarah是一个孝顺、辛勤、爱帮忙的女孩。然后拓展语用，和同学朋友谈论自己的周末活动，学会合理规划自己周末活动。 通过听力、对话语篇学习，了解Sarah周末经常、有时做的活动，感受重点句型：What do you do on the weekend? I usually/often/sometimes...的语用和语义，表达自己的周末活动，并能对别人的周末提出自己的想法，如：That sounds a lot of fun. You’re busy. You need a robot to help you.
第四节课是由孟庆娜老师执教的六年级Unit 1 B Read and write，本节课是一节读写课，旨在培养学生的阅读技巧，提升学生的写作能力。语篇分为读、写三部分：第一部分是导入话题部分，通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识，感受语句：The sky is clearer and the sun is brighter；第二部分是语篇阅读部分，学生在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理、提炼出文段的主旨大意，完成相应的问答题；第三部分这是读写部分，描述身边人的变化。通过描述季节、气候的变化，到描述太阳位置的变化会让人的影子长短不一样，解答小鸭子的疑惑以及理解大树回答包含的深沉含义，最后再回归描述人的变化，培养学生说话的得体性。语篇围绕着形容词和比较级展开，学生通过在语篇中捕捉不同信息类型和思考能力，完成读写任务，从描述身边自然现象的变化再到描述身边人的变化，培养学生说话的得体性，提升审美力，学会欣赏他人的各种变化。
课堂教学结束后，在仇主任的带领下，我们对每一节课都发表了自己的看法。每一节课都能够突出主题，对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课改的理念。体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求，教师能着力营造师生之间、生生之间的互动关系，教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习，同时课堂注重与生活实际相结合以及对情感的教育。
春已至，花已开，心有所盼，定有所成，未来可期！