英语新课标中指出：“教师在设计导学任务时应坚持以中小学生已有的生活经验和兴趣为出发点，要有利于学生的英语学习，有利于发展他们的语言技能和实际利用语言的能力，使他们的思维能力、想象力和创造力等英语综合素养得以有效的发展。”
对于三年级学生学习英语，我们要以保护孩子们的兴趣为前提。为了让孩子们的学习达到事半功倍的效果，老师们要精心制作生动有趣的课件，真正的做到寓教学于游戏，让孩子们在玩中学。本次三年级英语组教研题目为Is this your pencil？
毕老师由一首活泼的英文儿歌导入，聚类呈现了学习用品类单词，再从摸一摸猜一猜的游戏呈现本节课的重点句型Is this/ that a...?随后设计了一系列基于文本的教学活动带领学生开展文本的学习。
最后通过“Lost and found”的综合学习活动，引导学生迁移运用本课的语言知识。整节课教师预设充分，学生生动活泼、课堂参与度高，教学效果较好
刘老师通过视频导入，头脑风暴引入重点单词。随后通过创设情境引导学生复习使用已学句型This is... ，That is...
再通过游戏活动引至所学内容，通过体会句子的升降调和人物情绪感知和体会新句型Is this...? Is that...?的用法。
为了及时检测学生所学内容的掌握情况，老师还设计了Fill in blanks和Let’s choose两个练习。
英语组三年级教师进行教学讨论，每个环节的衔接要紧紧相扣，分配好时间。听说课尽可能的进行多种形式操练，以达到熟能生巧。
最后由窦老师进行英语组三年级三度教研展示课。教师通过创设了样的语境，激发学生参与学习和体验语言的兴趣，通过让学生听、猜、读、说等活动，来巩固目标句型，培养他们总结学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。
在句型教学中，老师要注重细节化，采用问答的方式组织教学，让学生头脑中形成完整的问答模式。设计了两个Ask and answer 的练习，一开始是老师问，学生答，后面一个是让学生尝试着用新句型提问。
提问的两个句型中的this和that的区分在操练中得以运用。通过小手指的远近来让学生关注到细节，真正区分。
教研活动最后，英语组所有老师共同针对本次教研的课堂表现进行评课。老师们在给与了充分肯定的同时还针对教学策略、教学环节、教学方法等多方面提出了多维度的建议，同时也丰富了在课改理念下的课堂教学手段与内容。
编辑:窦文婷
图片:全体英语教师
审核:程义凤 孙曼