五月榴花照眼明，枝间时见子初成。都说夏日炎，而比夏更火热的是北海市初中道德与法治教师们的教研热情。
为了充分发挥名优骨干教师的引领作用，促进城乡教育教学交流，提高中考备考的有效性。2023年5月18日上午，2023年北海市中考政治学科复习研讨会暨送教下乡活动在石湾中学举办。本次活动由初中道德与法治中心组组长罗琴丽老师主持，活动共分“复习课同课异构展示”、“同侪点评研讨”、“专家讲座引领”等三个环节进行。
一、复习课同课异构展示环节：
主题：《弘扬中华文化 坚定文化自信》
执教人：石湾中学陈嘉仪老师、北海市第十三中学裴庆丽老师
在陈嘉仪老师的复习展示课中，其将大主题复习的理念贯穿课堂的始终，并对主题进行四个层面的设计：（一）脉络梳理。将“文化”大主题下的各册教材关联模块进行重构整合，并以思维导图的形式呈现，让学生形成整体性思维，以大格局把握中考复习。足见教师的良苦用心。（二）知识链接。以核心观点填空的形式呈现中考热点考点知识，引导学生抓重点、抓热点、抓关键词，做到心中有数。（三）热点命题角度。以最新热点时政为情境背景，呈现可能的命题角度，培养学生发散性思维，引导学生关注时政、关注社会、关心国家发展并具有国际视野。（四）真题训练。以广西各地市历年中考真题为实例，加强实训，使学生熟悉中考命题思维、设问形式、评分标准等。在陈老师的整节课堂中无一不体现一个“实”字。
在裴庆丽老师的同题异构展示课中，其以学生认知规律为基点，牢抓学生思维演进主线，对课堂教学进行了四个维度的设计：（一）核心考点我清楚。以思维导图的形式简要建构主题下各模块知识结构，并明晰重点，简化繁琐知识，培养学生在中考复习中化繁为简的能力。（二）重要知识我记得。突出重点复习方向，引导学生抓核心。在重点知识回顾的过程中穿插了“缩句再扩句”等高效的记忆技巧，减轻学生记忆负担。（三）中考真题我会做。真题的演练能增强中考复习的有效性，授课教师精选历年中考真题给予学生训练，并提供了“三审、三画、三不选”的选择题审题技巧，真可谓直打七寸。（四）热点预测我挑战。简单的灌输不如角色的唤醒，教师打破旧式授课思维，将中考热点预测交还学生主导，根据学生认知进程适时点拨，并辅以“一审设问、二审材料、三组答案”的问答题答题方法，尊重了学生的主体地位。在裴老师的整个课堂教学中，处处都体现着“技巧”和“高效”的指导理念。
二、同侪点评研讨环节：
在展示课点评研讨环节中，多位老师进行了热情洋溢的点评与探讨。合浦县第二中学的江梅老师觉得陈嘉仪老师的课注重基础知识、重点知识的夯实，课堂容量大，关注与中考链接，在抓实抓牢的基础上培养和拓宽学生的思维广度和深度；裴庆丽老师的课关注复习的高效性、学生答题能力的培养、答题方法的指导，并注重中考真题的实训，善抓核心。北海市第五中学的沈伟琳老师认为陈嘉仪老师的课能以思维导图的形式结构化的展示各关联知识模块，利于学生发散思维、拓宽思路，重点核心知识以填空的形式出现利于学生抓主干，打实基础，国内国际热点素材的引入利于学生感知社会、感知国家发展、感知国际形势；裴庆丽老师的课备课很充分，设计简洁高效、高度概括，复习的重点突出，善于调动学生的积极性，发挥学生的主动性，循循善诱的培养学生的思维，非常注重技巧和方法的培养，真可谓高效率的一节复习课。北海市实验学校农植素老师提到，陈嘉仪老师的课可以用“重课标、重基础、重建构、重情境、重训练”等关键词来形容，陈老师注重以课程标准引领复习方向、以牢抓基础强基固本、以重构关联模块延伸复习广度、以时政情境提升认知深度、以真题演练提高复习强度，真是实实在在的一节复习课；而裴庆丽老师的课则可以用“重脉络、重方法、重效率、重实操、重主体”等关键词来形容，裴老师用简洁的思维导图明晰复习线索、用凝练的方法技巧为学生提供复习利器、用精炼的教学环节提升复习效率、用典型的实例为学生提供演练素材、用引发主动的形式突显学生的主体地位，真是一节高效与兴趣并重的课。
三、专家讲座引领环节：
在专家讲座引领环节中，市初中道德与法治学科中心组组长罗琴丽老师作了题为《新课程标准——学业水平考试》的主题讲座。罗琴丽老师从习近平新时代中国特色社会主义思想的指导、全面贯彻党的教育方针、坚持为党育人为国育才、全面落实立德树人根本任务等总要求出发，对新课程标准下的学业水平考试作了五个维度的解读与重构：（一）考试性质与目的。她点明学业水平考试的目的是检测学生的学业成就，为高一级学校招生录取提供重要依据，为评价教学质量、改进教学提供参考。（二）命题原则。罗老师指出要严格依标命题，全面落实新课程标准各项要求。要坚持正确的政治方向和价值导向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。要探索素养导向的命题方式。（三）命题规划。罗老师说，命题内容和范围要从整体上把握课程内容主题的结构性和关联性，选择真实情境，避免孤立的、过细的选择测试内容。试卷结构应能综合考查学生核心素养，题型搭配、分值比例恰当，多角度科学设置难度，使其符合学生认知规律。（四）题目命制。罗老师提到，在命题立意上，要多维度体现考查核心素养立意，关注学生全面发展。在情境创设上，要考虑情境的真实性、典型性、适切性、复杂性等，素材选取要源于真实生活，描述和展开要符合生活常识。在任务指向上，应具有多样性，任务设计应具有合适的思维水平层级。（五）评分标准。罗老师指出，评分标准要清晰、拟定要合理、尺度要统一，鼓励学生创造多样的问题解决方案，要能通过等级描述等方法，评价学生的思想政治素养、道德品质和价值取向。
而后，罗琴丽组长还在讲座中为广大初三道德与法治教师提供了诸如：坚定课改理念，落实双减政策，切实减负增效；务实基础，以不变应万变，将2011版和2022版《道德与法治》课程标准结合起来把握方向；关注社会热点，学会分析、解说时政问题；精选试题，针对性训练；加强考试研究，切实提高解题能力；搞好热点专题复习，组织好模拟演练等高效务实的中考备考解决方案。罗老师的讲座对初中道德与法治教育教学、中考备考工作具有很强的指导意义。
同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。本次中考政治学科复习研讨会暨送教下乡活动既为城乡教育教学交流提供了平台，也为初中道德与法治教研工作提供了提质增效的策略，更为中考道德与法治学科备考工作指明了方向。教研之路无止境，只要我们携手共进、群策群力，播下春的种子、付出夏的耕耘、定能收获秋的果实！
撰稿：农植素
供图：巫廷献
审核：初中道德与法治中心组