陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是活教材。”孩子们喜欢亲近大自然，喜欢在大自然中进行探索。的确，孩子们就是观察者、探索家和研究者，他们的兴趣、发现和问题都是课程的无价之宝。爱自然是儿童的天性，自然界是幼儿园最好的教室，也就是幼儿园的一个活教材。
幼儿园有着得天独厚的自然资源：有沙、有树、有花、有草......孩子们在幼儿园里自由的探索，而幼儿园里的大树则是孩子们户外游戏时的天然庇护所。一棵又一棵或高或矮，或绿或青的树让孩子们产生了极大的兴趣，这成为了我们开展课程的契机，也为孩子提供了发现、探索、表达的广阔空间。
这次的课程实施中，我们的孩子从关注大树的种类开始，到关注大树的每一部位的作用；从已有经验到未知领域的拓展……开启了他们的探秘大树之旅！
树叶有好多好多，我们怎样才能找到不同的树叶呢？
1、我们可以根据不同的形状去找。
2、我们可以找不同颜色的树叶。
寻找的过程并不顺利，在进行活动反思时，孩子们一起分享了各自寻找过程中的发现和遇到的困难。
1、形状组：按形状找虽然准确，但是有
不同的树，树叶形状很像。
2、颜色组：树叶的颜色只有哪几种，而
且同一颗树上刚长出来的树叶和落下来的树叶颜色不一 样。
我们找到了许多不同颜色、不同形状的树叶，让我们一起来画画树叶的叶脉吧！
再来画一画我最喜欢的树叶吧……
最后我们一起来看看树叶可以变身成什么呢？
分享结束后，孩子们还常常说起寻找中的发现。原来很多大树的树皮也不一样，老师决定跟随着孩子们的兴趣，带领他们去看看、画画不同的树皮。
为了使孩子们充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义。进一步了解树木与人类的密切关系，提高孩子保护树木花草的责任感；增强爱护树木的能力，中五班在3月17日开展了“播种春天，拥抱绿色”亲子植树活动。
我们和老师一起来了解植树节的来历和意义吧！
和孩子们一起讨论亲子植树活动当天需要带的装备。
桐桐：要带小树苗和铲子
漫婷：还有锄头
晨浩：要带汗巾和湿纸巾
昊哲：还要带水杯
永哲：要带水壶给小树浇水
现在知道要带什么装备了，回家后就和爸爸妈妈一起准备。
我们就要出发啦！好开心😁😁
我们正在去目的地的路途中，我们牵着爸爸妈妈的手，听着音乐，还可以看看路途中的风景呢🌸🌸🌸🌸🌸
在植树之前用我们的相机📷记录此刻不可复制的美好✌
小朋友在大朋友的引导下，拿着小铲子兴奋地翻动着每一寸土地，在微润的泥土上播下希望的种子。感受着春意，触摸自然，孕育未来。
认识了幼儿园的树之后，小朋友们发现幼儿园有很多的水果树，为了让更多的小朋友也能认识这些树，并且让更多的人去保护幼儿园的树木，孩子们决定给树做个树牌。树牌上要有些什么内容呢？通过讨论我们的树牌上肯定要有树的名字。可是小朋友都不认识字呀，好啦，我们可以把画上树的样子，树的叶子和果子，让他大家一看就知道是什么树。
经过小朋友们的精心设计，孩子们兴高采烈的将亲手制作完成的树牌挂到了相应的大树上。
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。
本次《大树！你好》课程活动，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但了解了各种树木，利用原有生活经验掌握了一些植树的方法，更是满足了好奇心和求知欲。特别是通过亲子植树活动孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，孩子们既了解了植树节的相关知识，又增强孩子们保护环境、保护大自然的意识。