“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”，教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。为了更好地提高教育科研水平，促进教师专业化成长。2023年5月17日上午，曾妍老师推送了七年级数学公开课《多边形的内角和》，为船山实验中学全体初中数学教师提供互相交流、深入探讨、展示自我风釆的平台。
课堂流程如下:展示日常生活中图片引入多边形定义→复习三角形内角和→小组合作验证四边形内角和是360°的猜想→师生合作探究多边形内角和公式→当堂测疑巩固所学新知→学生总结课堂收获。
一个人的思维往往是局限的，多人合作才能碰撞出思维的火花，曾老师组织小组活动，探索验证四边形内角和是360°。这一环节给予学生充分的讨论探究时间，小组讨论后，鼓励学生大胆上台展示、表达。曾老师深入小组，参与学生交流，关注学生参与程度，动手能力和合作意识，以及在探究过程中表现出的思维水平，
曾老师创设数学情境，组织小组探究活动，激活了课堂教学，指导学生解决问题后，恰当又灵活地引导学生选取最简单的切割方法去探究五边形内角和、六边形内角和，学生归纳总结出多边形内角和的公式。在解决问题的过程中,学生参与面较宽，教学效果也突出。
全体数学老师在听课后，一起对本节课进行了点评，大家都畅谈了自己的感想及建议。
1.曾妍老师教态自然，有较强的引导功底，时间把控得当，以学生为主体，下放“思维权、表达权、演练权”。
2.整堂课注重培养学生探索能力,在多边形内角和公式的探究中体现明显,教学效果也突出。
3.把新旧知识有机地联系在一起,使学生能掌握到立体的知识体系,从而更好地帮助学生理解和应用知识。
4.类比三角形的概念，学生能自然而然的说出多边形的概念。通过转化思想，把求多边形的问题转化成分割三角形的问题，利用三角形的内角和为180度来求解，从而归纳类比出多边形内角和公式，加深对本节课知识点的了解。整堂课贯穿起分类、类比、转化、方程等重要的数学思想,在日常教学中提高学生的数学素养。
5.学科主任欧阳瑞芳老师对四边形内角和探究环节提出新的思路，“从一点连接四边形各顶点来构造三角形”，看作把这一点在平面内移动，数形结合展开讨论，这样能解决学生不容易想不到“点在四边形外”这个问题。
6.曾海斌书记在倾听大家讨论后，肯定数学组教研气氛浓厚，赞叹年轻老师的成长速度，也对年轻老师备课、磨课提出更高要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂、潜心育人是教师的初心和使命，提升自我、长足发展是教师的责任和担当，在接下来的教育教学工作中，船山实验中学数学组将继续坚定步伐、乘风破浪、砥砺前行。