初夏暖阳，五月芳菲。为了促进小学第一学区城乡教育共同发展，充分发挥骨干教师示范引领和辐射作用，多渠道带动培养乡镇教师的专业素质，大力提高课堂教学效果。2023年5月19日，王静名师工作室成员以“送教共研讨 同行共成长”为主题，在琼海博鳌中心学校开展送教活动。本次活动由琼海市第一小学王静副校长带领工作室成员十一名老师一同参加。
本次活动在琼海市博鳌中心学校何菲菲老师莺声燕语的主持下，拉开序幕。
出席本次活动的领导有：小学教研室孙振远主任、琼海市第一小学王静副校长、琼海市第一小学陈育平教研员、琼海市第一小学王蕊组长、博鳌镇中心学校蔡兴源校长、博鳌镇中心学校夏志云副校长、博鳌镇中心学校符建平教研员。
活动分为四个环节：备课汇报、课例展示、研讨沙龙、专题讲座。
博鳌镇中心学校副校长夏至云老师作活动开始致词：热烈欢迎教研室孙振远主任和琼海市第一小学王静副校长，希望我们学校的老师们认真学习、思考，
由备课组代表王蕊老师以“聚焦单元整体备课 促进学生深度学习”理念下的备课思路汇报。从教材分析、学情分析、思考及对策四方面阐述对于本单元以及本课例的设想与实施对策。
琼海市第一小学何嫚老师执教《认识小数》。
“数学知识来源于生活”遵循这个理念，课的伊始何老师创设了一个十分贴近孩子生活实际的教学情境——超市购物。在商品价格中孩子们发现了生活中的小数，揭示课题。何老师先借助主题图引导孩子们仔细观察，“小华的身高1米3分米，可以购买儿童优惠票吗？”让学生发现知识的冲突，单位不相同无法判断。让学生提出问题“小华的身高1米3分米。只用“米”作单位怎样表示？”再借助米尺模型让孩子直观感受，理解0.1米、0.3米、1.3米的含义。
在研讨互动环节中，主要针对下面两个问题思考：
1．核心素养？如何落实？
2.如何引导学生自主构建0.1的意义？
课后，何老师结合课前预设、课堂生成、课后效果等方面阐述了自己的见解和思考，并分享了自己的教学设计思路及教后反思。
博鳌镇中心学校的老师们积极参与，踊跃发言，尽情地畅谈自己的所思、所感、所悟，同时也把自己在实际教学中的困惑与工作室的优秀教师研讨。王静副校长、陈育平教研员和备课组的老师结合自己的教学经验与大家进行了交流和答疑解惑。
琼海市第一小学数学教研员陈育平老师带来“小学数概念教学有效性思考”的专题讲座。
1.紧扣一条主线
紧抓"数学核心素养"这条主线，以数学核心素养为导向确定数学目标，设计教学活动，激发学生对数概念课的兴趣，从而提高数概念教学的有效性。
2.促进两个转变
- 促进学生学习观念的转变
- 促进学生学习方式的转变
3.细化三大板块
- 整数概念
整数概念教学的一般流程:
引入概念--建立概念--巩固概念--应用概念。
- 分数概念
分数概念教学的一般流程:
知识迁移--动手实践--明确含义--适当练习
- 小数概念
小数概念教学的一股流程:
情境引人--直观操作--心智理解--抽象概括
4.突出四个特征
- 基础性
- 发展性
- 抽象性
- 逻辑性
小学教研室孙振远主任总结发言：
本次送教活动形式规范，内容丰富，效果非常好。我们看到王静名师工作室的成员责任意识非常强，认真履行职责，把自己宝贵经验分享给大家。希望我们第一学区学校用好这些优质资源来辐射我们农村的教学，提高我们的教育教学质量。我们从活动过程和参与度，我们看到博鳌镇中心学校的老师们很朴实，很有上进心，有扎实的基础，他们让博鳌的教学质量始终保持名列前茅。
建议：1.备课时一定要充分考虑到教材的横向比较和纵向比较，找到教材之间的相同点和不同点，指导我们的教学实践活动。
2.备课时结合《数学课程标准》了解每节课要培养学生的核心素养是什么。
3.备课时教师要坚持三个导向即“坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向”。培养学生四种能力即“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”。
蔡兴源校长总结发言：
感谢教研室孙主任的指导，感谢王静名师工作室的引领，感谢各位老师因为大家的辛勤付出才有了我们学校的进步。
希望数学科组做好集体备课，希望大家认真做好人人一节公开课有效开展教育教学活动，希望老师们培养孩子的思辨能力和说理能力。
虽然本次的送教活动结束了，但是教研之路道阻且长。数学的教学实践探究是永无止境的，我们将勇立潮头，步履不辍，不断奋进，不断加强学习，提高自身素质，在平时常态化教学中也以高标准要求自己，促进专业发展，提升教育教学质量。创建高效课堂，提升教学业务能力，灌溉出更加绚丽多彩的教学之花。
图文：王秋姨
审核：王静