课题研究是帮助教师解决教育教学实际问题，提升教师专业理论水平，提高教师队伍整体素养的有效途径之一。怀着对教育的思考，对科研的热忱，2023年5月19日上午，在澄迈县加乐中心幼儿园开展加乐园、石浮园、老城三园的小课题开题报告会。
本次活动主持人由澄迈县加乐中心幼儿园何颜老师担任。
为进一步明晰课题研究方向，提高研究质量。本次活动有幸邀请到澄迈县教科研主管，澄迈县教师研训中心办公室副主任，海南省骨干教师，海南省中小学教育科研骨干，海南省中小学教师小课题指导专家，海南省中学生物理事会常务理事，张昌存老师；迈县教师研训中心小学数学教研员，海南省中小学教师小课题指导、省教育科学规划课题专家库成员，王能老师；澄迈中学高中英语教师，澄迈县“优秀教师”，海南省骨干教师，海南省优秀外语教师，海南省中小学教师小课题指导专家，周招宗老师；澄迈县加乐中心幼儿园园长李明华；澄迈县石浮幼儿园园长颜蕊，莅临我园进行课题开题指导。课题组全体成员参加本次开题报告会。
加乐中心幼儿园杨秋雪老师主持的《在自主阅读活动中以大班幼儿为分享主体的实践研究》从选题背景、研究目标、研究方法、具体实施步骤、研究计划、课题组研讨计划、参考文献、预期成果等方面进行了详细阐述。
对于杨秋雪老师主持的课题《自主阅读活动中以大班幼儿为分享主体的实践研究》，张昌存老师提出以下意见及建议：
一、加强文献学习，补充和区别研究内容和研究目标；提炼研究策略；
二、加强语言表达的规范性和科学性。
三、题目可改为："基于自主阅读的大班幼儿分享活动的策略研究"。
石浮中心幼儿园王小霞老师主持的《小班幼儿在自主取餐中行为习惯养成的多元化策略研究》从选题背景与核心概念、研究内容与研究目标、研究方法与实施步骤、任务进度时间表、研究课计划与研讨计划、课题组专业阅读计划与成员分工、课题预期成果及形成计划、课题组前期情况等方面进行了详细阐述。
对于王小霞老师主持的课题《小班幼儿在自主取餐中行为习惯养成的多元化策略研究》，王能老师提出以下意见及建议：
一、题目可改为:小班幼儿在自主取餐中行为习惯养成的策略研究；
二、每个人都要撰写论文，丰富我们的研究成果；
三、课题组要对具体的问题进行具体的阐述；
四、保持课题研究科学的严谨性；
五、课题组组员要分工明确，按要求列出每月研究步骤和计划。
石浮中心幼儿园王晓惠老师主持的《绘本阅读背景下农村大班幼儿叙事性讲述经验的研究》从选题背景、研究内容、研究目标、研究方法、具体实施步骤、任务进度时间、研究计划、课题组阅读计划、成员分工、预期成果等方面进行详细阐述。
对于王晓惠老师主持的《绘本阅读背景下农村大班幼儿叙事性讲述经验的研究》，王能老师提出以下意见及建议：
一、题目可改成《绘本阅读背景下农村大班幼儿叙事性讲述能力提高的研究》；
二、课题组组员分工要细化，要详细具体；
三、要具体罗列出方法策略；
四、研究目标和内容界定要清晰；
五、按要求列出每月研究步骤和计划，规范列出参考文献。
老城中心第三幼儿园陈冬苗老师主持的《培养中班幼儿叙事性讲述能力发展的策略研究》从选题背景、研究内容、研究目标、研究方法、具体实施步骤、任务进度时间、研究计划、课题组阅读计划、成员分工、预期成果等方面进行详细阐述。
对于陈冬苗老师主持的《培养中班幼儿叙事性讲述能力发展的策略研究》，周招宗老师提出以下意见及建议：
一、题目可改为:《中班幼儿叙事性讲述能力提升策略研究》或《提升中班叙事能力性教学实践研究》；
二、课题组成员的分工要细化，要具体；
三、课题组要提炼语言，具体描述。
李明华园长为本次活动做小结:
非常感谢专家们，在百忙之中抽空来为我们三所幼儿园开题做指导，表示热烈欢迎和衷心感谢。
一、通过专家们的指导使我们对课题研究有了系统的认识，对于疑惑的问题，都得到好的解决，把复杂的突出问题也简单化，更便于我们一线老师实际操作。
二、给我们课题研究指明了方向。课题研究就是解决我们日常教学中所遇到的实际问题，研究对象研究问题要切合实际，要立足自己的教学实际。
三、课题研究经验的总结与推广，我们要践行课题研究的重要性，脚踏实地认真思考，深入调研，持之以恒进行课题研究。
此次开题会让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题实施的意义和操作方法，开题会仪式虽然短暂，但意义深远，我们一定会以此为契机，不断深化教育教学改革，努力加快教师专业成长步伐，勤奋钻研，扎实工作，在各位专家的指导下，在全体课题组成员的共同努力下，课题研究一定能顺利开展，取得预期的成果！