为进一步统一思想、增强信心、明确目标、提高复习效率，5月19日下午，海口市大华中学在接待室召开中考第二次及生物地理第一次模拟考试质量分析会，会议由教导处冯推电副主任主持，初三全体老师和初二生物地理老师参加了本次会议。
会议第一项：由教导处周国栋主任进行学校市模考整体质量分析
分别从以下内容分析：
1.班级情况分析
2.九年级一、二模情况对比
3.二模班级与目标对比
4.我校各学科与美兰区农村学校比较
会议第二项：各学科模拟考质量分析
（一）陈春燕老师做语文学科质量分析
1、“市一模”语文学科质量分析
2、制定目标及一模与市模成绩比较
3、存在问题：
（1）学习态度不认真，基础知识掌握得不扎实。
（2）缺少紧迫感，课堂精神状态欠佳
（3）没有掌握好规范答题的思路方法
（4）存在两极分化现象。
4、整改措施:
（1）在课堂上少讲多练，精讲多练,加强基础知识散学。特别是容易写错的字词。诗词强化默写的正碑率,理解性记忆。
（2）分层优化:优生培优,指导其自主学习;中等生做好督学,做到针对提升、因材施教;后进生抓基础，让其掌握易得分内容。
（3）两头打、促中间：分层推进、解决问题、树立信心;帮助学生逐一分析本次考试的失误和学习中存在的问题,做到查漏补缺、及时补救,反时纠错，引导学生掌握做题技巧。
（二）黄海英老师做数学学科质量分析
1、一模与市模等级人数对比
2、一模三率与市模三率对比
3、存在的问题：
（1）基础知识掌握不够扎实，有些同学概念不清，公式、性质定理、判定定理等 该记的没记住。
（2）学习态度不够端正，精神状态欠佳，上课睡觉现象仍有发生。
（3）计算能力不是很好，碰上小数或分数计算还会错。
（4）学生做题时总结和思考少，数学思想方法没有掌握好，解题能力有待提高。
4、整改方法与措施：
（1）加强双基训练，概念、公式、性质定理和判定定理要求理解熟记。
（2）重视计算题，计算要求准确无误。课堂上精讲多练，少讲多练
（3）定目标分任务，根据学生模拟考成绩定不同的目标和安排不同的任务。
（三）孙江霞老师做英语学科质量分析
1、市模各等级分布情况
2、试卷分析
3、存在问题：
（1）优生，及格人数极少，差生过多，中等生少，学生基础薄弱，学习态度不好，缺乏学习兴趣和主动性，两极分化较严重。
（2）缺乏解题技巧，没有认真，耐心从文中搜寻信息。阅读缺乏逻辑思维，脱离篇章。
（3）英语作文丢分较多，15分作文，相当一半学生就把原文给的开头句子，提示短语原本不变抄完，这样只能给笔水1分。受母语影响，我们同学的作文，缺乏英语思维能力，句子没有完整的结构，零乱无章，中文式英语。
4、整改措施
（1）加强针对性指导，特别是书面表达，词汇的运用，加强写作过程的训练，保证写作训练的量。
（2）注重阅读技巧的指导，在平时练习中，渗入方法讲解。
（3）抓基础，抓落实，梳理知识点，系统化。
（4）关注临界生，挖掘优秀生，加强后进生转化。
（四）黄小云老师做政治学科质量分析
1、分析市模三率一分
2、本次市模的卷子给我们提供了考试的方向，以及答题的规范。
3、本次考试19题要结合材料5分，全体初三学生已经白白交了5分，结合材料的题目不管是做法类还是意义类都得引用材料来说明做法类或者意义类。
4、关于意义类的问题很多学生还是用做法类回答，不懂得加有利于三个字，即使有些懂得有利于意义类，但是结果还是在现有资料中乱抄。
5、时间紧迫应该精选恰当的试题，预备等三模后进行近三年真题演练，然后再想方设法抓卷讲练。
（五）陈军老师做历史学科质量分析
1、命题质量
2、一模与二模三率比较
3、目标达成
4、今后复习策略
（1）距离中考还有一个月左右，以万唯精练本为主，学生事先完成两个单元的习题，老师再用一节课讲解。
（2）计划第16周、第18周分别进行中国现代史和世界史两次测试，阅卷后还要进行讲评。
（3）要求学生中考前挤出时间认真看六本课本，熟悉历史基础知识。
（六）冯晓柳老师做物理学科质量分析
1、一模和二模比较表
2、学科存在问题
（1）家长对教育的重视程度不足。
（2）答题不规范。
（3）运用数学知识的能力较差，表现在运算错误率高等。
（4）解题思路混乱，主要表现在计算题上。
3、整改建议
（1）要注重双基落实。
（2）适度加强学生计算题解题的能力。
（七）胡献琨老师做化学学科质量分析
1、二模与一模情况比较
2、目标与一模情况比较
3、今后的复习策略：
复习已进入最后阶段，专题和模拟测试
（1）少讲多练，精讲多练
（2）重要考点，专题讲解
（3）多测试，让学生适应中考考试
（八）黎基敏老师做生物学科质量分析
1、试卷分析
2、成绩分析
3、原因分析
（1）学生学习动力不足
（2）基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统
（3）错别字书写错误
（4）审题能力差，不能提取题目中的隐含信息,不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题，不会找关键词。
（5）专业术语不专，答题不准确
（6）图形识别能力差，不能理解图形所表达相关信息
4、对应策略
（1）激发学生的学习生物的兴趣
（2）面向全体学生加强基础训练，培养基本技能
（3）强化书写要求
（4）提高学生的审题能力
（5）强化训练，增强答题用语的专业性
（6）重视图表、文字、信息的转换，正确提炼出有价值信息
（九）陈秋余老师做地理学科质量分析
1、试卷成绩分析
2、试卷卷面分析
3、学生答题情况分析
（1）复习进度跟不上，学生对知识有所遗忘而做错。
（2）试题灵活性强，学生思维能力欠缺，简答分析题失分较多
（4）不注意审题，答题卡书写不认真检查。
4、今后的复习策略
（1）加快复习进度，灵活授课。
（2）注重培养学生思维分析能力。
（3）教会学生要注意审题，认真作答。（4）关注热点知识，学习生活中的地理。
（5）做好培优辅差工作。
会议第三项由唐望富副校长发言，
他强调：
1、上好每一堂课，教好每一位学生
2、加强班级学风建设
3、所有老师坚持到底，有针对性的进行辅导，培优辅弱
最后由冯推电副主任做发言，冯主任主要说了三点：
1、加强班级管理
2、促进忧患意识
3、合作共赢
此次考试质量分析会，进一步统一了思想，明确了全体教师的责任和方向，达成了共识，理清了今后工作的重点和思路，为下一阶段备考复习工作起到良好的指导和推动作用，相信在明晰的思路指引下，全体教师将本着诲人不倦的教育初心，怀着认真负责的教育情愫，用心浇灌花木，默默守候，期待花开校园、芳香怡人的时节。
摄影：黎基敏、周国栋
图文编辑：黎基敏
审核：周国栋