为提升海南省小学数学学科带头人及骨干教师的专业素养，培养优秀青年教师，推动2022年版课程标准理念在课堂教学中真正落地，促进区域学科教育教学质量的稳步提升，聚焦突出的教学问题，研讨有效的教学策略，海南省小学数学卓越教师吴元贤工作室结合实际情况，于5月18、19日在定安县第三小学围绕“践行新理念、赋能新课堂”主题，开展送教活动。
5月18日
文昌市第三小学李明坊老师
在帅气大方的李明坊老师的主持下，海南省小学数学卓越教师吴元贤工作室活动拉开帷幕！
定安县第三小学负责人叶霞致欢迎词
定安县研究培训中心小学数学教研室主任梁定海做重要讲话
海南省小学数学卓越教师工作室主持人吴元贤做活动说明
授课教师：文昌市教育研究培训中心教研员陈伟
课题：《认识三角形》
陈老师在课前提出一个有趣的问题，你们知道世界第一高桥在哪个国家吗？来引发学生的兴趣通过视频介绍第一高桥进入课题。出示主题图，唤起学生学习三角形的内驱力，激发学生学三角形的兴趣，你能找出图中的三角形，帮助学生联系生活实际思考，感受三角形的特征，体会三角形在生活中的应用，引起学生对三角形及其在生活中作用，老师通过活动一：圈一圈，活动二：画一画，活动三：把三角形装在信封里，来引出三角形的高。让学生感知三角形是由三条线段围成的图形，感知三角形的了3条边、3个角和3个顶点，尝试概括三角形的定义，通过画的过程着重理解“围成”的意思，拿出一个三角形，用力拉，引出三角形的稳定性，让学生感受到三角形的应用价值。在画三角形的高的过程中理解三角形的底和高的相互关系，让学生思考一个三角形可以画几条高。课堂始终围绕教学目标展开,层次清晰，环环相扣，并注意引导学生通过观察，动手实践、自主探索， 合作交流等活动来认识三角形。
授课教师：万宁市思源小学李淑蕾老师
课题：《图形的旋转》
李老师注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。选取典型事例，让学生感知旋转现象，让学生通过观察、想象，操作、描述等多种活动认识旋转，将操作和描述结合起来，让学生在钟表中，用三要素描述其运动过程，体会旋转的含义。借助三角尺在方格纸上的旋转，让学生初步感知旋转的特征。在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，使学生能用数学的眼光看待现实世界，在生活中发现并欣赏旋转运动的应用。同时还让学生体会到学习与生活的联系。
结束了以上两节课的学习，紧接着在李明坊老师的主持下开启了评课环节。
“龙因点晴而腾飞，课因点评而精彩”。观摩课结束后，梁定海主任、吴元贤老师和各校老师进行了精彩的教学点评。
吴元贤主持人说评课是一门艺术，更是一门学问，它直接关系到授课教师今后的成长和学习方向，更关系到参与教师的综合素养和教学能力的有效促进与提升。
专家：海南省小学数学卓越教师吴元贤
讲座：《新课标的变化》
文昌市第三小学李明坊老师
授课教师：文昌市锦山中心小学陈娇青老师
课题：《克和千克》
陈老师以一些物品的轻重导入激发学生的乐趣。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是学生主动学习，积极思考的内在动力。陈老师从课伊始就进入到用口交流物品的重量，用手掂量物体的重量，用心感悟物体之中，探究的兴趣油然而生，达到以乐导情，以情启思的目的。以“活”的形式调动学生乐趣，启动学生的思维。一步一步向深入发展，从课开始的说、看，课中的掂、估、称，课尾的掂、想、称、议的活动中，极大地调动学生学习数学的乐趣，激活了学生的思维，同时也培养了学生在活动中合作学习，团结互助的精神。尝试到成功的乐趣！这节课思路清晰，体现了数学课的特点，调动了学生学习的乐趣，激发了学生的思维，同时也培养了学生在活动中的合作学习，团结互助的精神，尝试到了成功的快乐。
授课教师：文昌市第二小学陈金倩老师
课题：《找规律》
《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强，陈老师本着“数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使学生体会到教学产生的兴趣，教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创造一个发现探索的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造，体现数学的价值。”这一理念来设计、实施教学。回顾整节课，学生时时闪烁着创新思维的火花。激趣导入，学生在玩中学，学中玩，快乐游戏贯穿于课堂始终，激发了学生的学习积极性。陈老师运用男女生猜数字活动导入，调动学生的积极性，为什么女生好猜，男生猜不对，让学生说出自己的想法，让学生感知规律。导入课题找规律。如：彩旗、小花、灯笼、人物的排列规律。同时也使学生感知颜色是有规律的排列的。创造规律活动是有趣味的，并不是单调的创造规律，数学来源于生活，又服务于生活。在教学中，陈老师把知识进行拓展，让学看生活中有规律的事物。通过看生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，转变学习方式，强调合作与交流有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。由于本节教学内容从新课开始，和老师引导学生学习例题，到课堂练习各个环节，都能及时让学生说出按什么的规律来排列，例如彩旗是“黄红为一组”、通过用读，找，圈来找一找他们的排列规律，使学生掌握规律，并能把规律完成进行表述。课堂上还充分感受生活中的数学，让学生在愉快的氛围中掌握数学知识和技能，发展能力。学生学的轻松，老师也从容组织课堂教学，课间穿插一些游戏，都是与本节课内容相关，又使孩子们在紧张的学习中得到放松，可见和老师匠心所在。一节课下来没有感到压迫、紧迫感，气氛浓，从新课开始，和老师引导学生学习例题，到课堂练习各个环节，都能及时让学生说出按什么的规律来排列，整体上大部分学生都能准确地说出规律所在，其实也就是本节课的重点所在。玩中乐，创中学，活中悟，活中索"。
老师们畅所欲言，各抒己见，从不同角度发表自己的观点和看法。思想的火花在此刻得到了碰撞，大家都收益匪浅。
海南省小学数学卓越教师吴元贤说：在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时注意紧密联系实际，从学生实际生活经验入手。培养学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让学生感受到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学习中。如《克与千克》让学生在具体的生活情况中感受并认识克与千克，建立克与千克这一概念。这样让学生在生活中、实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。
台下老师们全神贯注地聆听着，时而奋笔疾书，记录自己的心得；时而屏气凝神，思考自己的不足。每一次记录都是点滴收获，每一次思考都是前进之步！
5月19日
文昌市清华附中文昌学校王春莹老师
在漂亮大方的王春莹老师的主持下，精彩再继续。
授课教师：万宁市 杨雪老师
课题：《怎样通知最快》
杨雪老师执教的《怎样通知最快》，从生活实际出发，以通知15人为研究任务，让学生通过猜想、设计方案等活动找出最省时的原因，感受最优方案。以数学小故事让学生真正体会到数学就在身边，感受数学中几何倍增的魅力。教学中教师“由扶到放”，课堂上充分体现了“教”与“学”的关系。整节课思路清晰，由浅入深，层层递进，注重课堂生成。
课堂上，活跃的是老师的激情，激发的是学生的学习兴趣。听课老师们神情专注，一边认真听课，一边详细记录。
每次展示课之后的评课、议课环节更是将活动推上了高潮。老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，根据教师做出恰当的评价，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题。
专家：文昌市教育研究培训中心主任林道繁
讲座：《数学新课标“学业质量标准”的研读与思考》
文昌市教育研究培训中心小学主任林道繁老师《数学新课标“学业质量标准”的研读与思考》为题，从课标的变化中学业质量标准从三个方面进行了分享。一、为何提出“学业质量标准”；二、学业质量标准和课程内容的关系；三、如何落实“学业质量标准”？1.看课标2.看内容要求3.看学业要求4.看教学提示5.看教材6.看实施过程与评估。
会议最后梁主任总结到讲课教师抓住课堂这个主阵地，准备充分，全情投入，从对教材的挖掘到教学方法的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现了高效课堂教学模式独特的魅力。他还提出小组合作的方式很好，对小组合作有效性、时间预估性等问题，还需要我们去思考。
吴元贤工作室主持人发言，今天我们相聚在一起，凝聚的是智慧，燃烧的是激情，唤起的是灵性，收获的是成长。感谢定安县第三小学为我们团队搭建这个平台，感谢老师的付出、感谢大家的参与，感谢我们团队的合作精神。海南省小学数学教育教学的明天一定会更好！
教育的路上我们一直在不停奔跑，怀抱梦想，砥砺前行。
图片：符燕飞、朱妙旋
编辑：符燕飞
审核：吴元贤