“赛教师技能，展教师风采”——康城中心校教师技能大赛

一片冰心育桃李，满腔热情为杏坛。为进一步提高我校教师的教育教学能力，促进教师专业发展，打造一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，近日，康城中心校举行了教师技能大赛。

本次大赛为期两周，采取同课异构的形式，不限学段。

美术组的赛题是《主体与背景》

孙慧老师以同学们喜欢的《喜羊羊与灰太狼》故事导入，学生初步感知主体的重要性，再以灰太狼的动图散发学生思维，接下来为三个主体设计背景，加深了学生主体与背景关系的意识。教学过程中，以图片的形式来不断的验证主体与背景的关系，最后再以两种不同的作业形式完成本节课的教学活动。评委建议孙老师提前打印好作业单，避免浪费时间，也让学生有更多交流分享的机会，作业的布置应结合学情，便于操作。

丁榕老师通过标题直接导入主题，再以同学们喜闻乐见的旅行展开本课的内容，教学过程中，以图片的形式来不断的验证主体与背景的关系，课堂中同学们认真思考，积极回答问题，最后再以两种不同的作业形式检测学生习得。丁老师注重学生能力的培养，能够充分关注学生，整堂课活泼生动。

音乐组的赛题是《卢沟谣》

任波宇老师以幸福拍手歌引入主题，再以欣赏图片展开本课的内容，教学过程中，以聆听的形式学习歌曲，学生么能够积极参与课堂活动，最后小组讨论加深了学生对歌曲的理解。如果老师能采用丰富多彩的评价性语音，学生的积极性会更加高涨。

郭玲郡老师的课分为四大板块。首先，用歌谣进行导入，通俗易懂的将学生们带入了卢沟桥的美景当中，向学生们介绍了卢沟桥的美，进而对卢沟桥产生喜爱。然后，学生带着这样的情绪情感学习歌曲的第一段，能使学生更好地演唱歌曲。教学内容的第三部分是学习第二段歌词，在学习第二段之前，讲解了七七事变。从情绪上有一个重大的转变，让学生了解到这座古桥的历史，从而做到在演唱这一段歌曲时，让学生更好地把握歌曲的情绪。最后一部分，让学生简单了解歌曲的演唱形式以及音乐记号，观看影片之后能更深层次的，演唱这首歌曲。

体育组的赛题是《小篮球—行进间运球》

段祁栋老师通过播放学生熟悉的篮球动漫电影《灌篮高手》主题曲《直到世界尽头》引入内容主题，激发学生学习兴趣，基本的热身环节结束后，利用原地运球巩固了学生们的球性，为下面行进间运球做了铺垫，基本内容教学开始后，先进行了动作示范，接着讲解了分解动作，下面就让学生们分组练习，练习时进行了纠错与动作指导，又让优秀同学做了展示，激励其他同学可以做到更好，在游戏环节提高了难度，让学生们更加提起了学习兴趣，最后进行了放松和总结，鼓励学生们多运动并且培养运动习惯。

赵一龙老师执教的本堂课从热身活动开始，跑圈练习球性，然后回顾之前所学，由问题进行导入，提高学生学习兴趣，之后开始本节课的教学内容，先进行讲解，示范，学生通过观察，讲出大部分的动作要领，剩下部位教师讲出，动作由易到难，第一个学习行进间走的练习，第二个学习行进间跑的练习，第三个学习行进间s形跑练习，最后进行热身活动，回顾动作要领，布置课后作业。课堂中要注意体育课密度不高，应该加大体育课密度。

语文组的赛题是《芙蓉楼送辛渐》

新课标中对于中段古诗教学提出了明确要求：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体会情感。”可见诵读是古诗学习的重要任务。任玉航老师的这堂课，设计了如下几个环节:初读，读准字音；再读，读出节奏；品读，读出诗意，悟出诗情。识字、解意、悟情都在诵读中进行，在诵读中巩固，在诵读中体会。通过诵读感悟、想象画面、体会情感、品词析句、迁移运用、总结梳理等多种方式，引导学生读诗题知作者到品诗句知诗意，再到悟诗境知诗情，重点感悟作者冰清玉洁、纯洁高尚的志向和品格，从而体会诗情画意，感受古诗的魅力。

柳宇华老师课堂初始吟诵一组送别诗，感受离别的万千滋味营造了送别诗的氛围，直击课堂主题；以不同形式地诵读整体感知古诗内容，为理解诗意做铺垫；创设语文教学情境，以问题为导向，借助学习单，以合作的学习方式理解诗意；抓古诗意象，穿插诗人生平以及写作背景，理解诗人品质，突破难点。诗词拓展更是增加了学生的文化积淀。教师可以充分发挥教材优势，整合资源，在具体语文实践活动中提升学生核心素养。

陈小丽老师从中国是礼仪之邦入手，引导学生在反复朗读古诗的基础上，以“芙蓉楼、洛阳、江宁”这三个地点为突破口，理清了诗人送别好友背后的来龙去脉，为学生共情诗人奠定了感情基础，接着陈老师通过回顾旧知，类比阅读的方式，引导学生感悟借景抒情的写作手法，同时补充诗人生平经历，不仅加深对诗人高洁品质的理解，也激发学生对礼节，礼仪的重视。

马雪琴老师以比较阅读为主题，设计了《芙蓉楼送辛渐》和《闻王昌龄左迁龙标》两首古诗的对比阅读，结合诗中的意象去理解诗意，感悟诗请，感知写法，通过对诗人生平经历的了解加深对诗作的理解。也通过两首诗歌的比较阅读，对诗人王昌龄的形象有一个整体感知。整堂课以小组合作的活动方式展开，高度关注学生，注重学生习惯的培养，注重知识生成的过程，真正做到了以学生为中心，做到了教评学一体。

数学组的赛题是《包装的学问》

薛寅盈老师以学生熟悉的“学生奶”入手，提出有意义的学习内容，引入包装问题，体会数学来源于生活。教学过程中从解决一个牛奶的包装问题到两个、三个、四个的包装问题环环相扣，层层递进。利用小组合作让学生经历探索、发现、总结、应用的全过程，体验解决问题策略的多样化，为不同层次的学生搭建解决问题的舞台，获得基本的数学活动经验，形成数学思考。作业布置环节带学生走出了课堂，走入了生活，让学生体会到了学习数学知识的价值。

郭利霞老师聚焦了学生动手实践能力的培养。课堂上，郭老师在情景中向同学们直接抛出今天的问题：将2个盒子进行包装，怎样才能最节约包装纸？教师的组织学生们小组合作，列举出多种包装的方法，并且记录下有用数据，分别计算出了每种包装的表面积。经过动手、实践与计算，最终师生一起探究出了解决方案：将大面进行重叠是最节约包装纸的方案。小组合作中，激发了同学们的分工、合作、探究能力，有的学生重叠盒子，有的学生记录数据，还有学生进行计算，秩序井然，把时间交给同学们，充分调动了学生的主观能动性。

李真真老师通过组织学生“一一列举、猜测、推理、验证”，开展有关包装学问的数学活动，让学生亲历了解决问题的基本过程和方法。数学思想方法是有规律可循的，重视渗透数学思想方法，引导学生在动手操作、观察对比中深入思考，发展优化思想。作业布置环节通过展示家乡特产及发展，渗透德育，增强了学生家乡自豪感，让学生认识到习得数学学问能帮助我们解决生活中的很多问题，增强学生学习数学的兴趣。

王宏妹老师利用母亲节送礼物的契机创设给祖国妈妈送礼物的情景，提出如何包装最节省这一核心数学问题。展开了本节课的学习。让学生感受数学来源生活，数学与生活密切联系。紧接着王老师设计了三个探究环节贯穿本节课的始终。由浅入深，层层递进，综合应用，拓展延伸，突出实践。最后王老师播放央视新闻，评说过度包装现象，引导学生的节约意识。告诫学生做人和包装一样不要虚有其表，要重视内涵。体现了本节课以环保节约为主线，立德树人，揭示了今天要从节约的角度来研究《包装的学问》，强调了研究这节课的意义。

英语组的赛题是Unit4 At the farm C Story time

苏霞霞老师从故事出发，创设情境，以时间为线索进行串联，呈现生动形象的农场生活，使学生愿意跟着Zoom和Zip一起走进农场，一起学习新知与复复习旧知，并通过复述故事提高学生综合运用语言知识的能力。

陈晓欣老师以story为主要阅读材料，在完成故事教学任务的基础上，适当地补充、拓展，建立各知识点间的横向与纵向联系，从而实现本单元教学内容的立体整合。2023“旅美大熊猫丫丫回国”事件备受各界关注，牵动着无数中国人的心。课堂接近尾声时，借助熊猫丫丫回国前后图片的对比，增强学生关爱熊猫、保护动物的意识，助力学生形成正确的价值观，树立国际视野。

道法组的赛题是《多姿多彩的民间艺术》之《我们这里的民间艺术》

王玲义老师的课堂以丰富多样的形式展现给学生，用学生搜集老师教授两种方式让学生了解到我们当地的民间艺术，感受它，热爱它，树立强大的民族自豪感，并将总书记的文化自信渗透到思政课当中，让学生热爱国家热爱党热爱中华传统文化。同时尽可能的将思政教育渗透到平时的课堂中，课堂要充分发挥总书记的四个自信，教学中还要坚持道德与法治的五个核心素养，政治认同，科学精神，健全人格，法治意识和社会责任。只有这样才能上好一堂思政课

蔡雨佩老师教学初始运用了大量的图片和视频便于学生理解和认识民间艺术，在导入时情景导入欣赏其他地方的民间艺术再引到当地的民间艺术，列举了吕梁当地的民间艺术并以图片和视频的方式呈现出来。让学生直观的了解民间艺术并产生自豪感，接着给学生介绍民间艺术的产生以及民间艺人的故事，感受民间艺术的魅力。最后以游戏方式巩固所学内容。

课后各位参加赛课的教师分学科进行说课反思，评委老师们肯定了他们课上的亮点，同时也提出了一些建设性的意见和建议。热烈的交流中碰撞出思维火花，相信老师们能进一步精进自己的课堂教学水平。各组老师们也积极参与听课互相学习。

心在一艺，其艺必工；

心在一职，其职必举。

追求卓越，渴望成长，

磨练、提升、破茧，

方能看到更美的自己。

教师技能大赛 ，提升了教师的专业素养与能力，也为今后更好的教育工作打下了坚实的基础。愿老师们不负韶华，在教育的道路上遇见更好的自己！