安居不用架高堂，书中自有黄金屋。草木渐知春，萌芽处处新。在这个乍暖还寒之时，白音套海苏木中心小学开展了教师读书分享活动。本次共有24名教师参加，所读书目是“赤峰市教师成长文库第二辑”。
小翠老师阅读的是《语文结合的探索与实践》。她从如何培养孩子想象力入手，结合自己的教学实际，对低年级儿童展开想象力的培养谈了自己的看法。
占娟《语文教育的事与理》
作为一名新教师，她最感兴趣的一句话就是：脚步慢一点，等“心”跟上来，做一名真的语文教师。
惠杰《语文学习的知与行》
虽然是一名新入职的数学专业的老师，现在担任五年级语文教学。她从本书里汲取到语文学习要离不开听说读写的语文实践，在实践中才能落实语文素养。
小翠：《语文教育的理智与情感》她喜欢丛智芳老师温润的语言、细腻的情感、善良的心灵、美好的观点。
玉娇《语文教育事与理》从本书中她收获最多的是喜欢语文同教好语文、上好语文课不一样。既然喜欢语文，就要更深入的研究，让孩子也喜欢语文学习。
海娟《乡村教育的呼唤》
从自己身为乡村教师、从事乡村教育的实际出发，得知乡村教育呼唤的是为了孩子，做有温度的教育，为了孩子做有情怀的老师。
岩岩《阅读：向着明亮的地方》教室应该是阅读的起点；书房是课堂的延展；图书馆——天堂的模样。希望借此机会，点燃阅读的梦想。
楠楠《阅读：向着明亮那方》
她也是一名入职不足一年的教师，此书对她最大的影响就是一定要让孩子多读书，朴实的话语诠释语文的真谛。
奕君《读写结合的探索与实践》
她说此书让她豁然开朗，自己苦心琢磨的读写如何有机结合的问题瞬间有了方向，真是醍醐灌顶。语文教师要借助语文的力量，为孩子插上一对翅膀，一侧是阅读一侧是写作。
小飞《语文教育思辨录》
从中汲取课堂就是一个生命对另一个生命的引领。结合我校关注学习有困难的学生谈了自己的体会——教师眼里不能有差生，应该多角度衡量每一个孩子，挖掘闪光点，让他们熠熠生辉。
丽佳《跟着大师行走》学习如何做大师，先做好“小老师”
程成《相观而善》她感触最深的也是阅读的重要性，在音乐课也要培养孩子阅读能力与习惯。
晓慧《和谐课堂》
课堂教学是体现师生自我价值的主阵地，教师应该本着“一切为了学生，为了学生的一切出发”。教师应该力争构建和谐课堂。教师应该转变育人观念，不再唯分数论。
书艳《四环三段教学法述略》从中感知到数学课堂应该是思维发展的课堂，应该是还给孩子的课堂。
昕昕《乡村教育的呼唤》
本数最吸引她的是“绿”。绿色校园、绿色宿舍、绿色餐厅里面有着无穷趋近的故事，深深地打动了她，也引发了她身为乡村教师的思考，如何利用乡村资源，做好绿色教育。
伟玲《和谐课堂》
从第五章和谐课堂的教与学入手，教师走下讲台，走进学生和学生共同学习。允许课堂有异样的声音。结合自己的听课、授课实践，把民主、鼓励带进课堂。
秀玲《四环三段教学法论述》本书揭示数学课重在学生逻辑思维能力的训练，以说为主，展开系列训练。读说、听说、问说、算说的训练，让她耳目一新。
晓梅《相观而善》
一位体育教师，对此书 兴趣浓厚，她说越读越爱读，这本书里让她了解了教育的改革、教育的转变，更深知：生活、生命、生长永远是教育的追求。
芮志《一个青年教师的行走日志》
作为一名青年教师，启迪他的是学无止境，结合自己半年的工作经历，深知音乐教学对孩子精神文化的熏陶和感染，期待自己早日成为书中优秀的一员。
英新《高效学习的密码》学习不仅要勤奋，更要讲究方法。要利用目标激励、兴趣引导，要利用心理学知识从心理分析入手，得法高效。
雪怡《始终向着学生那方》
本书共分理念篇、实践篇、成果篇三部分。王老师从理念指导行动，对如何帮助学困生谈了自己的看法，她总结的是：不要逼着孩子做不想做的事情，而是应该想办法让她爱上不喜欢的，好有哲理。
田原《语文教学的知与行》通过读书明白了语文教学如何知行统一。
向东《一个青年教师的行走日志》
读书应该是我们生活中不可缺少的闲情逸致，读书让他更加坚定和孩子在一起的信念。
媛媛《始终向着学生那方》
课堂教学是教育改革的核心，而课堂永远是主战场。教育一端连接着学生的未来，一端连接着民族的未来，所以我们要始终向着学生那方，做教师该做的事情。
这次读书分享活动由教导处安排组织。通过分享，看出老师们用心去读、用心思考，理论与实践有机结合。同一本书，因为个人阅读经验不同，选取的角度不一样，所汲取的精髓不一样，大家受益匪浅。本次活动得到学校各部门大力支持。高校长等各位领导全程参加，并给予点评。纵观古今，关于读书的名言警句不以计数。无论是“耕读传家久，诗书继世长”，还是 “欲教书先读书”，不言而喻都诠释了读书的重要性。好风凭借力，送我上青云。读书分享虽然结束了，但是我相信阅读的种子会在每一位教师心中生根发芽，继而辐射到每一位家庭，每一个孩子，让阅读的火种播撒在每一个角落。