为进一步加强教师队伍建设，深化小学数学学科课程改革，促进教师专业发展，落实新课程标准，磨练青年教师的教学内功，加快青年教师成长步伐，落实教育提质行动，5月24日捷地乡小学数学青年教师素质赛在曹庄子小学举行。捷地乡中心校业务校长庞建霞，各小学主任及我乡小学数学名师骨干、数学教师代表参加本次活动。
为了本次活动有序开展，达到预期效果，捷地乡中心校高度重视，精心筹划，制定活动方案，确保比赛顺利举行。比赛采取现场抽签、现场打分、现场公布成绩方式进行，各校主任担任本次素质赛评委。
本次大赛从课标理论考试、说课、课件制作、普通话、粉笔字几个方面进行综合评比。六位参赛教师认真钻研，精心准备，独具匠心的设计，条理清晰且重点明确的环节，自然大方的教态，无不展现着青年教师们背后付出的勤奋与努力。
心中有课标，教学有方向。六位参赛教师在规定时间内进行新课标理论闭卷测试，本环节意在考查教师的理论素养，提高教师理解运用新课标的能力，精准把握新课标的实质和主要变化，掌握新课标精髓，从而立足教学实际，明确课堂实践方向，提高教育教学水平。
说课环节通过抽签确定说课顺序，参赛教师围绕教学内容，从教材与学情分析、教学目标及重难点、教学过程、板书设计等方面阐述自己这节课的“教”与“学”。
张义萍老师说课课题是《平行四边形的面积》，课堂上她给予学生充分的时间和空间，让学生在剪一剪、拼一拼、画一画的活动中积累基本活动经验，体验数学转化思想；在小组合作、汇报交流中互相质疑、互相补充，将学习的主动权交还给学生，让学生的思维在对话中不断碰撞，从而达到深度学习。
王世会老师《周长的认识》说课，导入设计巧妙，注重激发学生学习兴趣。揭示“周长”这一概念时，她利用小明同学三天不同的跑步路线进行对比，让学生感受“一周”和“封闭”的概念。借助绳测法和滚动法来求周长，渗透了“化曲为直”的转化思想。
李光绪老师《角的初步认识》说课过程中，遵循低年级学生年龄特点，让学生在探究过程中充分做到“动眼观察，动手操作，动脑思考，动口说理”， 让学生在找一找，摸一摸，画一画等大量的实践活动中形成角的正确表象，掌握角的本质特征，使学生亲身经历知识的形成过程。
杨玉桂老师说课课题是《认识人民币—解决问题》，杨老师教学中创设学生熟悉的生活情景，以模拟活动为主，多媒体演示为辅，从实际问题引入，抓住关键词“正好”引导学生正确的理解题意，在模拟活动中自主寻找策略。重点教学“有序罗列和尝试调整”这两种解决问题的策略，立足学生核心素养的发展，学会用数学的思维思考现实社会，建构数学与现实世界之间的联系。
刘华老师说课内容是《小数加减法》，整堂课的设计体现“学生主体，教师主导”的互动模式，学生通过自身的思考、体验、内化等过程进行知识建构，理解算理，刘老师力争让学生在体验中思考，在思考中理解，在理解中提升知识的应用能力。
张英老师说课内容是《异分母加减法》，教学中张老师以学生的发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，采用启发诱导、合作探究等教学方法，引导学生观察辩析、合作交流，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全身心投入到整个学习过程中去。
说课的同时进行课件展示，六位老师准备充分，课件精美实用、重点突出、层次分明。独到的教学设计，新颖的教学方法，巧妙的多媒体教学辅助演示，将教学理念及实践操作恰当的结合起来，充分体现了课标理念和学科要求，展示了青年教师的专业素养。
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。参赛教师根据说课进行相应板书，展示了扎实的粉笔字功底，老师们一笔一划，一提一顿，书写清晰工整，板书词语精当，布局合理规范，设计匠心独运，堪称课堂的画龙点睛之笔。
评委们秉承公平、公正的原则，最终评选出一、二等奖。
赛后，捷地乡中心校业务校长庞建霞对本次活动进行总结，她充分肯定了青年教师的精心准备和专业素质，也对说课流程及课件制作进行专业点评和细致的指导。她希望青年教师在今后的工作中要善学习、善反思、善总结，更要敢尝试、敢挑战、敢创新，抓住每一次活动机会，不断锤炼，加强学习研究，加快专业成长。更希望老师们聚焦课堂教学，研读新课标，坚持以生为本，遵循教育规律，创新教学方式，向课堂要质量，用行动落实提质增效。
“风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。”本次比赛，为捷地乡小学数学教师搭建了一个锻炼自己、展示风采、共同提高的平台，激励老师们在教学方法、理论水平、课堂艺术等方面精益求精，达到以赛促学、以赛促研、以赛促培的目的。相信老师们会以此次比赛为契机，把提升专业素养和提高教学能力作为自己的不懈追求，在教育之路上努力前行，锤炼内功，完善自我，做一名成长型教师，为提高捷地乡教学质量贡献自己的力量。