近日，镇江市小学音乐学科研学课堂暨省梁华网络名师工作室教研活动在丹阳市实验小学成功举办。
各市区音乐教研员、教师代表、梁华网络名师工作室成员，丹阳市音乐学科工作室老师，丹阳市实验小学教育集团全体音乐教师参加了此次活动。活动分上午场和下午场，上午场主要是汇报课，下午场是主题发言讲座。
第一节课《隆里格隆》由丹阳市实验小学魏峰老师执教。
歌曲是一首戏歌，融合了京剧和合唱两大元素。为了让孩子了解京剧，并学习二声部合唱，魏老师让孩子们戴着京剧脸谱，踏着“锣鼓经”音乐进场，多维度、多角度地让孩子们对京剧的“生旦净丑”、“唱念做打”有了一定的了解和体验，同时也将二声部合唱很好的展现了出来。这样有趣的教学方式，营造了京剧元素的课堂氛围，激发了孩子们对国粹京剧浓厚的兴趣，才情教师循循善诱，本色儿童乐在其中。
第二节课《跳柴歌》由丹阳市界牌中心校的戴丽娟老师执教。
学唱《跳柴歌》时，老师带学生从民歌整体模唱入手，感受海南民歌风味，接着在深入探索学习曲谱后，深度剖析曲谱的相似与不同点，准确扎实唱好歌曲。最后，搭配灵活的舞步在竹竿之间跳跃，从初步感知到实际体验，带学生深度了解了海南跳柴歌的由来。
第三节课《有趣的音乐魔法》由扬中市崇德小学顾惠娟老师执教。
顾老师根据学生的年龄特点，创设夏天夜空满天繁星的教学情境，引导学生探索与一年级歌曲《闪烁的小星》旋律相似的乐曲，通过聆听演唱、肢体律动、合作创编等音乐活动，用富有美感的律动体现乐曲中小星星多姿多彩的形象，并且在实践活动中感知变奏曲，运用变奏手法进行简单的创作。
之后是由丹阳市华南实验学校景虹霞老师带来的主题发言《大概念教学：素养导向的单元整体设计的实践与反思》。
围绕以概念为本的单元教学这一主题，景老师分享了自己的单元教学故事，和大家一起梳理了何谓“大概念”。同时结合单元教学案例，在自己的实践与反思中打开一线教师的视野，带领大家逐渐明晰如何提取大概念、大概念教学的意义及具体实施的注意点，鼓励老师们要以育人思想与课标理念为起点，以学习规律与学科特质为支点，以提升学生的核心素养与关键能力为落点来进行概念为本的单元整体教学设计。
下午的第一个议程，由丹阳市实验小学教育集团音乐学科导师眭辉军老师作了主题发言：《课题探究与随想》。
课题研究是很多老师的短板，针对这个问题，眭老师从为什么做课题引入，结合课堂器乐口琴、竖笛、葫芦丝的教学经历，以及乐队的带队过程，谈了器乐教学在提高学生自主探究与合作学习的能力的一些做法。课题如何研究与实践，眭老师侃侃而谈，比如题目选择要“口子小”、课题内容要“点子新”、研究过程要“挖掘深”、课堂内外都可以作为实践的“阵地”等等。虽是随谈，却不随意，漫谈式的分享给了老师们课题研究实践的思路和信心。
第二个议程，丹阳市教师发展中心音乐研训员李红蕾老师作了主题发言：《指向深度实践的音乐研学课堂》。
她结合《镇江市中小学音乐研学课堂评价表》，从具体的教学案例出发，提出音乐教育首先需理清音乐的本源，音乐教学应在“深度学习”和“单元教学”两个方面下功夫，要注重教学的整体性、关联性和进阶性，使教学内容结构化、情境化，在课堂中引导学生从音乐符号的学习走向音乐思维的学习，走向音乐赋予生活意义的理解，通过“问题引导”、“任务驱动”、“连续进阶”等深度实践操作，有效促进音乐学科核心素养的落地。
第三个议程，由镇江实验学校魅力之城分校的杨梦慧老师带来的主题发言：《新课标背景下小学音乐课堂新样态思考》。
《艺术课程标准（2022年版）》强调了“聚焦中国学生发展核心素养”的课程导向，将“坚持以美育人”、“重视艺术体验”和“突出课程综合”定位为课程的三大理念，进一步明确了艺术课程的性质和独特的育人功能。探索基于核心素养的课堂教学新样态，需要积累关于新样态课堂教学设计、方法、流程与评价的新经验，找到适应时代发展的新方法与途径，我们才能在课堂教学中落实核心素养的教育精神。
最后，镇江市教育科学研究院音乐教研员梁华老师对今天的活动作了评点和总结。
在评点几位老师讲座的时候，梁老师提出：汇报内容说的好，课堂还要落实好。时代的发展带来教育教学各方面的新的要求，只有不断学习新理念，更新新观念，才能顺应社会和学生的发展变化，在音乐教学中不断取得进步。
在点评课例的时候，肯定课堂亮点的同时，梁老师也提出了诸多建议和要求：比如对于音乐作品的理解要透彻，把作品的用意通过多样的教学手段传达给学生；比如对学生的自主活动，如何让学生在教师的引导和组织下有效活动？既能体现自主性，又能兼顾音乐的感受表达；比如课堂中个体表现与集体表现如何统一；比如怎么实现音乐学习的内核要求与其他学科的融合；对于单元教学的目标与内容，如何整体建构协调？既能注重教学的整体性，又能兼顾音乐的整体性；研学课堂重点关键字：美、实践、创造、情感，如何在课堂应用和表现……精彩的总结给老师们的后续教学指明了方向，诸多的现状和问题更让老师们深思。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。音乐教研之路虽然漫长曲折，但有了老师们的不断探求，学科团队的互帮互助和专家的引领，相信教研之路将奏出美妙动听的音符！
文稿图片：谭欣
审核：眭辉军 李红蕾