扶桑正是秋光好，枫叶如丹照嫩寒
秋天正是橙黄橘绿，稻谷穰穣的季节。云天收夏色，木叶动秋声。金秋十月，秋风送爽，丹桂飘香，褪去夏日的喧哗，北关示范小学小学迎来新学期的筑梦旅程。
和而不同，美美与共
和乐学堂“以生为本，以美启智，以和谐促生长，以高效促发展”用“和美共生”的模式来打造全新高效的课堂，正所谓:各美其美，美人之美，美与共天下大同，这样的课“和”在共赢，“美”在不同。
仰之弥高，钻之弥坚
本次研教研学活动，打破常规思维推陈出新，为真正落实晋中市“前置作业减负提质”的目标，曹校长和赵副校长高瞻远瞩，前沿引领； 教学指导中心进行顶层设计周密部署，结合不同阶段学生特点、学段要求、科目特点以及课程要求，制定了不同的研教研学主题目标，使老师们研有方向，教有重点，不走弯路。
“议”之研教，“思”之同心
我校研教研学活如火如荼地开展，全校教师同舟共济，同心潜学，创新有为；老师们汲取精华，求同存异，成己之美，美美与共，共同见证了上下同心，齐力断金的和美精神。
精雕细琢，研修不止
教而不研则浅，研而不教则虚。我们都在“他山之玉”的思辨中共同推进思维的深度。而本次研教研学恰恰用行动证明了“研”与“教”的辩证关系,两者相辅相成，和谐统一。40分钟的精彩课堂背后是老师们苦心钻研的成果，多次的研讨、多次的推翻。炼狱般的打造过程虽然难熬，但就是这一次次的锤炼让我们的教学设计脱胎换骨涅槃重生。
“修”之不同，“取”之精华
逐字推敲共定案，精雕细琢方可行。同组教师倾力集备，共案为基；每个教师注入巧思，独特为新。次次修改，次次收获，终修正果，全新展示。
“课”之精彩，“前”之助推
千花百卉争明媚，万紫千红满芬芳。
“ 让每个孩子都有出彩的机会！”我校把优化作业设计作为课堂教学的切入口，通过前置性作业撬动学生学习方式，让孩子们带着浓浓的兴趣，快乐地走进课堂！
且行且思中，我们对前置作业有了自己的初步理解：探究式，体验式，调查式……
一次次的前置作业，带给学生的是一次次的假设猜想，一次次的操作尝试，一次次的归纳验证……孩子们强烈的感受到,这样的学习才更有趣、更有料、更有味儿……
虽有共同主题，但学段不同，学科不同，老师不同，学生不同，教法不同，设计出的课堂各有各的美，呈现出的前置作业也就各有千秋，各美其美。
“学”之有法，“美”之不同
秋雨霏霏润如酥，细流汩汩浸无声。
低段的课堂教学知识性与趣味性结合。在课堂中孩子的“童言童语”天真活泼，老师们的亲切引导如沐春风。
中段的课堂教学环环相扣，丝丝入理。既渗透了广博的文学常识又挖深了课堂所学知识，一气呵成。
在高段的课堂中，学生自主学习是一大亮点。前置学习查资料，做阅读，自读自悟；课堂上小组交流，全班展示，资源共享。学生的口语表达妙语连珠，练笔小作妙笔生花。老师的相机点拨也是鞭辟入里，积极引导学生思考讨论。
00:09
本次数学研教妍学以深度参与为主题，追求数学的本质，旨在提升学生数学学习核心素养，各年级均以前置性作业为突破口，以核心内容的整体分析为基础，以单元整体目标为导向，注重问题情景的设计，引发学生有效参与，促进学生深度思考并积极参与。
00:26
英语课堂注重口语表达，富有情趣。
听力训练有针对性!
英语老师们执教的每一堂课都是清晰实在，扎实系统，动静结合。教师以新的课程理念为指导，符合考虑孩子们的年龄特点。
科学课堂注重动手操作，在体验中学校习，在实践中求知。
艺术课堂，激情四射，活力满满。
三节音乐课有情有趣有魅力:郑燕老师切苹果学音符，生动形象，易求知；武鑫老师弹琴听悟，入情入境，享音美；宋华君老师故事引入，学科相通，知内涵!
体育课堂，强身健体，趣味多，亲自体验重参与!
00:24
“展”之风采，“评”之共进
投以琼瑶，美美与共
每个年级展示课结束，校领导都积极参与了评课活动。
曹校长“高”“深”“广”的点评，深知灼见，切中要点，在教学重点难点的指导上一语道破，使教学实施豁然开朗。
00:33
赵校长的点评从实际出发，抓主题要素，给出具体的教法，干货满满，让老师们汲取到很多“营养”。
00:20