全环境立德树人｜“讲”明过程，“题”炼思维——东湖小学三年级数学讲题活动

　　语言是学习数学的一个重要组成部分，它既是数学知识的载体，又是数学思维的工具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。为了培养学生说完整话以及养成“讲题讲理”的习惯，让学生“知其然，知其所以然”，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯，三年级数学组在本月举行了“小小数学讲题家”的讲题活动。

　　君子曰：学不可以已。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海；每日一题，每天学习一点点，每天收获一点点，每天进步一点点。三年级的学生们利用每天晚上回到家的时间，积极讲题。

　　每位老师都会针对孩子们的讲题视频进行点评，学生会根据老师的点评，快速调整讲题的思路，再次丰富与完善自己的讲题内容。

　　小小的讲题比赛背后承载着对学生的逻辑思维能力、语言组织与表达能力、知识的综合运用能力、自信的心理品质等方面的考验，这些能力与素质在我们三年级的这些“小老师”们讲题的过程中体现的淋漓尽致。来听听他们精彩的讲解吧！

　　小老师们的精彩展示，告诉我们学习不是枯燥空洞的。他们的“讲"大大激发了同学们学习的兴趣，他们已经喜欢上了学习，爱上了“讲课”；通过“讲"帮助学生理清知识体系激发学习兴趣，更能锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力。

        我们将继续借助“小老师”讲堂，培养思维能力强、学习主动性高的未来少年。亲爱的同学们，请大家积极参与，“亮”出你的数学风采！