玩教具对幼儿时期的教育起到了科学启蒙的作用。在教育教学过程中展现出其巨大的作用和价值。为了进一步挖掘和开发幼儿园教育环境资源，充分发挥自制玩教具在幼儿园教学、游戏中的重要作用，结合武安市自制玩教具推进月活动，我园开展了玩教具制作活动。
老师们根据幼儿年龄特点和教学活动需要，充分发挥自己的聪明才智，细心设计，大胆想象，巧妙构思采用了多种方法精心制作。
制作教师：郭紫珍 武娜 杨子萌
“想”是一颗种子，萌发于最初的探索欲，每一个孩子都有一个航天梦，坐着神州飞船去探索宇宙……《宇宙知多少》为孩子们打开了对太空的研究以及探索宇宙奥秘的愿望。整体设计以宇宙为雏形，伴随着电力、光影、空间搭建、操作台等有趣的场景设计，“能动”的物体以及灯光的配合，情景化的设计快速的吸引了孩子的目光，在观赏与操作中了解宇宙奥秘，为幼儿带来了一场奇妙的宇宙探险之旅。
提供材料：沙子、铲子、沙画图片、沙画台
沙画是光和影艺术的结合。幼儿在教师的指导下学习抠沙、铺沙、漏沙等手法，参照沙画图片，进行简单的沙画操作。例如月亮、太阳、星球、航天器等，在光的照射下感受宇宙星河的魅力。
玩法一：光影世界
1.探索光影形成的原理及影子大小变化的规律，了解距离与影子大小的关系。
2.探索色彩影子的形成和变化原理。
3.发现光的直线传播。
4.运用光影开展故事表演活动。
玩法二：手工月球灯
提供材料：白乳胶、纸巾、水、喷壶、纸杯、气球
操作流程：
1、撕纸巾。把多层的纸巾分成薄薄的一层。
2、把气球吹到合适的大小，准备好水、白乳胶。
3、贴纸巾。一张张纸巾贴上去，第一层，喷水贴，第二层开始刷胶，反复贴，直至有一定厚度。
4、晾干后，放入小灯。
玩法三：自制星光灯
提供纸杯、颜料、牙签、手电等工具，让孩子在自己动手操作中，感知星空的美丽，锻炼孩子想象力和创造力。
玩法四：圆圆月，弯弯月
结合灯光，移动月亮的位置，感知圆月和弯月的形成。
玩法五：影子时光
手电筒模拟太阳，在动手操作转动“太阳”的过程中中，感知时间的记录方法。
玩法一：星际连连看
幼儿在已有经验基础上对有关联的图片进行连线，两点对应正确后一个灯会发光，当三个相关联的图片都连对了，两个灯都会亮。“电”的加入不仅增加了玩法的趣味性，还为孩子展示了“电”的神奇。
玩法二：宇宙的奥秘
宇宙空间为雏行，以宇航员的视角为孩子们带来一场奇趣的宇宙探险之旅。透过玻璃，孩子们可以看到宇航员、太空、星际等，为孩子们打开了探索宇宙奥秘的愿望。
玩法三：遨游星际
幼儿动手操作，将玻璃球放入轨道中，感受玻璃球的运行轨道。各种类型的轨道承接在浩瀚的宇宙背景下，伴随着“电”的加入，让孩子们在欣赏之余学到知识，在美轮美奂的宇宙玩具中进行物理原理的启发，为孩子种下探索物理科学的种子。
玩法一：平面轨道
教师在起点放置小红旗，幼儿变身为宇航员，选用任意颜色或形状的轨道进行拼接，将所有轨道全部连接并能顺畅通过即为宇航员成功进入太空。
玩法二：立体轨道
幼儿两人或多人合作，用不同形状的轨道，进行立体轨道的拼接，轨道之间不能间断。
玩法三：修理小达人
教师提前铺设一条正确的轨道，然后随意改变几个轨道的连接方向，模拟轨道被破坏，幼儿（宇航员）通过排查，改正轨道方向，将轨道恢复原样。
玩法介绍：
1、认识太阳系的组成，了解行星的大小和排序。
2、通过旋转，感知行星围绕太阳旋转时，每个行星都有自己的旋转轨道。
制作教师: 刘敏 张秀丽
教具介绍: 作品是由两个游戏组合于作品两个面上，根据不同游戏的规则进行操作，材料主要选用环保的废旧纸箱，发展幼儿的专注力，动手能力及数学领域等多种能力。
通过移动、旋转、和摆放游戏的各种方块，使之排列成完整10个一行或多行，并保持面积守恒。具有挑战性和趣味性，对幼儿的智力开发具有积极意义。
通过自由落体运动，在重力作用下小球从高处掉落，木筷对小球造成阻力，走位也发生变化，幼儿需提前预判小球走位并接球。锻炼了幼儿手眼协调能力，提高幼儿手腕力量和灵活性。
制作教师：冯凯科 王东玥
游戏玩法：
1、将安装好的盘旋大滚珠放置在水平位置；
2、在电池槽中安装上能量充足的电池，再将连接好的电源开关打开，此时带孔圆盘会进行旋转；
3、在滚珠底盘上放置玻璃滚珠，便可以看见有趣的滚珠旋转运动啦！
玩法一：初级（识数）
2人轮流玩，将白球和8号取出，1-7号为一个人的号码， 9-15号为对手的号码，各自击打自己的号码进洞，谁先全部进洞，谁赢！（若误将对手号码打到洞里，拿出来即可）
玩法二：中级(识数)
2人轮流玩法，将16颗球全部放上去，1-7号为一个人的号码，9-15号为对手的号码，8号球为共同球，先用白球各自击打自己的号码进洞，最后再击打8号球，要是自己的号码还没有完全进洞之前8号球被提前误打进洞，就为输。否则就谁先全部进洞，谁赢！(若误将对手号码打到洞里，拿出来即可)
玩法三：高级（单双数，数的运算)
将白球取走（也可以不取用白球击打），6个题卡台上面放上要回答的问题，每人3题，一人一题，轮流玩，谁答对的多，球进的多就为赢，两个人3题都全对就是平局。（号码球不够用，可以拿出来再放回台面，答错，或进错洞，或进错号码球都为输)
此次自制玩教具活动，不仅展示了老师的巧手智慧，也充分调动了教师设计、制作玩教具的积极性和创造性，丰富了园内教玩具资源，使玩教具在教育教学过程中真正服务于幼儿。相信在今后的工作中，大家会汲取经验，不断创新，将先进的理念融入日常的教学工作，制作出更多、更优质的玩教具。