党建引领教研，携手并进促质量——记横州市云表镇站圩村委小学品质教研活动

          2023年5月16日，我校数学组开展了：基于＂双减背景＂下，＂以单元为整体＂开展有效的教研探究——以人教版三年级下册《认识年月日》为例的品质教研活动。

　　5月12日，谢老师通过自主研磨，第一次试教。发现学生学习兴趣不高，授课所用时间把握不严，知识拓展不宽。于是通过团队的集思广益，对教学过程进行了整改，同时对教材进行重组，确定以问题驱动，贯穿课堂。

         邓老师、冯老师，分别就学段目标要求、教材、教学内容、学生学情、教学目标的制定与落实、磨课过程、作业的设计进行了主题讲座。 讲座为教研活动指明了方向。

　　美国心理学家布鲁纳说过：教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。思维永远是从问题开始的。谢教师打破年月日常规教学，设计两个问题：爷爷每天吃一片维生素E，一盒30片，够吃一个月吗？一箱有12盒，够吃一年吗？以两个问题激发学生的探索欲望。

         问题的驱动，激起了学生的探索欲望，为了探究够不够这个问题，学生以四人小组合作的方式，借助年历表完成任务单。学生通过收集整理、分析数据，解决了问题，同时也理清了年月日的关系，达成了教学目标，突破了教学重点。

　　任务式的驱动学习，不仅为学生指明了学习的方向，明确了学习目标，还让学生经历了知识的生成过程，提高了教学效率，真正达到教—学—评一致。

　　课后，谢老师对课堂教学进行了反思。

          课后，三位老师对本节课给予了充分的肯定，同时提出了中肯的建议。亮点有：1.以问题驱动，情境创设巧妙且贯穿始终，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。2.及时进行激励评价，学生学习的热情较高。无论课前交流还是课中学习，老师适时恰当地运用赞赏、鼓励的语言评价，提高学生学习的热情。建议：加强提出问题的针对性，加强语言评价的导向性。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。每一次教研都是一次成长，一次收获。站圩小学集体教研活动为老师们搭建了一个提升自我，互相学习的平台。在不断学习研讨中，已然绽放出绚烂的火花，让教研更具凝聚力，让教学真正落实到每一处细节。在教研路上我们上下求索，砥砺前行，绽放出站圩小学教师的独特魅力。