新版课程标准对劳动课程性质的定性凸显了劳动教育作为“五育”之一的重要作用，同时强调劳动课程的参与性、操作性等特点。在劳动课程实施过程中，学校必须把握劳动教育的新要求、新标准，把握劳动教育中蕴含的一系列内涵因素，立足全面育人开展劳动教育。5月15日至5月19日，古雷中心学校一年段全体学生，在老师的带领下分时段参观体验劳动教育实践基地。
林宝金段长安排好班级到劳动基地体验顺序后，各班老师在学生参观体验前进行相关知识介绍，讲解所种农作物的名称，习性，特征等。
一年级各班在参观体验过程中井然有序，带队的老师们在现场耐心地讲解，孩子们在参观体验过程中以观察为主，认识了“玉米、蕹菜、番薯、南瓜”等蔬菜品种，并认真观察蔬菜的花、叶子等。
各班老师们对孩子们进行劳动教育，告诉孩子们有付出才有回报，要珍惜劳动成果，爱惜粮食，要体贴孝敬父母等。孩子们回家后纷纷跟家人分享今日所听所见。
我校将继续落实新时代劳动教育等的育人目标，以“劳动教育实践基地”为载体，积极开展劳动实践教育活动，持续创新校内劳动实践教育的有效模式和途径，劳动教育从娃娃抓起，初步培养一年级孩子们德智体美劳全面素养，促进孩子们健康快乐地成长。