为了尽快领会义务教育《科学课程标准》（2022年版）新精神，推进科学教育课堂教学改革，我校所有科学教师于2022年5月13日参加了“科学探究能力提升课”专题研讨线上会议。通过学习，让我们在各个方面都有不同程度的收获，体会最深的主要有以下几点：
一、小学生具有强烈的好奇心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，需要教师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，学生就有了探究的兴趣。
二、科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。