有一份期待在五月里绽放，有一种成长在五月里拔节，让阅读成为生活的常态，让书香溢满校园！
随着2022版新课标的颁布，作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读″已成为当今语文课改的重要举措之一。5月19日上午，滨海县小学语文名师工作室的所有成员再次相聚，参加以“整本书阅读″为主题的研修活动。
本次研修活动分成三个阶段，第一阶段"整本书阅读"课堂教学展示；第二阶段评课；第三阶段李菊红老师讲座《整本书阅读学习任务群解读及实施建议》。
王爱如老师为我们呈现的是《神笔马良》阅读指导，王老师从书的封面、作者、目录等入手，指导学生阅读方法。用谈人物、读片段、抓情节、看图讲内容、话感受等方法激发学生阅读兴趣，整节课由浅入深，循序渐进，逐步引导孩子们树立正确的人生观，即要做一个像马良一样勤奋、善良、正直的人。
王老师用精美的十二幅图画，领着孩子们看图说故事， 孩子们沉浸于精美的画面又被跌宕起伏的故事情节所吸引，在讲故事时说的头头是道。再加上老师恰当的方法指引、合理的评价、及时的鼓励，充分调动孩子们的积极性。同学们的思维、语言表达、合作学习等能力得到进一步提升。
张凌成老师带给我们的是《西游记》读后交流课。精巧的设计，环环相扣，循序渐进；亲切的教态，沉稳中透着睿智，行云流水间将阅读方法倾囊相授。沐浴在书香中的孩子们是那样的闪闪发光。
张老师首先通过欣赏歌曲激发兴趣，引入课题。接着以任务为导向，采用′知识竞赛″“课本剧表演"等形式，促使学生个性化阅读与合作性阅读相结合。表演环节，孩子们是那样真实而充满活力，进一步提升了同学们合作学习的能力！也给我们带来一堂精采的课堂盛宴！
两位老师的课堂风格迥异，却都有异曲同工之妙。多角度的激发学生阅读的兴趣，让孩子们挑选感兴趣的内容，讲故事、品人物形象、想象故事情节等多元的方式，渗透阅读整本书的方法。为整本书阅读的可持续性做保障。
课后，领导老师们分享了自己的听课感受，他们分别从课的结构、教学的方法、体会人物形象、同学们课堂表现、任务群的设计等方面全方位地作出评价，精彩的课堂评价既是对今天课堂教学的指导，也为我们今后的整本书阅读教学作指引。
李菊红老师开设的专题讲座《整本书阅读学习任务群解读及实施建议》，“双减″之下，小学语文教师如何在保证教学质量的同时推进整本书阅读，李老师传授给我们很多具有实操性的经验和法宝。
李老师紧扣新课标，从“什么是整本书阅读″“每学段具体要求″以及“教学方法提示″等方面给我们进行深入浅出的解析，让老师们对整本书阅读有了整体理解。
最后李老师对本次活动作了总结，她对本次授课的老师给予充分肯定，并强调阅读是语文教学的重点，也是难点，鼓励各位老师积极探讨阅读教学的方式方法，借阅读之力，增课堂之效。
心有明灯，向光而行，知之行之，不负使命。相信老师们在今后整本书阅读教学中能学以致用，和孩子们徜徉书海。
图文:张道平
审核:吴素红