新课标提出让学生“多读书，读好书，读整本书”，这就意味着要求语文教学打破以往的课堂篇章教学的模式，注重对学生进行整本书阅读的指导和锻炼。
为了探索整本书阅读教学方法，推进课外阅读课程化，促进教师对整本书阅读教学深度的研究，引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，5月19日，新课标下的整本书阅读研讨活动在美丽的银子湖学校举行，一场期待已久的教学研讨娓娓拉开序幕......此次活动邀请了永宁县教体局教研员张庆春老师，参与活动的有名师工作室全体成员、李俊小学教务主任姚秋菊及银子湖学校语文教师。
两位名师工作室主持人前期深思筹备，经过反复敲商，最终决定本次活动主题。
活动首先呈现的是准备充分、趣味十足的三堂课。
第一堂：《中国古代寓言》阅读推进课
丁鹤老师通过猜故事、游戏比赛、演一演等形式激发学生阅读这本书的兴趣。
为了让孩子能够更好理解寓言故事，对学生进行了课前问卷小调查：阅读中遇到的困难，票选了大家认为寓意难懂的故事，进行针对性阅读方法指导，以《万字》为例带动整书阅读方法提升。
第二堂：《疯狂星期二》绘本阅读推荐课
唐老师细细的教、细细的引导。从观察（封面、封底、环衬），一页页翻着、读着，让学生想象着，大胆的预测交流，学生思维火花不断碰撞，情不自禁带上动作和表演，积极性高涨。
第三堂：和大人一起读《孙悟空打妖怪》
李老师课堂激情满溢、语言亲和力深深地吸引着一年级的小同学。以最基础的拼音和识字为抓手引入，带着孩子们逐层爬坡，在多种形式的读中孩子们学得兴趣盎然。教会孩子们方法后又进行学法迁移，拓展了其他儿歌。
三堂课结束后，张庆春老师结合三节课对整本书阅读进行了深入分析讲座：
首先，张老师肯定了永宁小语名师工作室的工作担当，理念紧随语文新课标改革，为推动永宁小学语文教育发展做出贡献。
接着，张老师对新课标中关于整本书阅读的理念进行了详细阐释：要注重考察学生情况、阅读态度，注重展示学生阅读成果。这是一次真正意义上的学习、研讨、反思提升课。
结合语文课程目标的四大核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。关于整本书阅读，张老师对各位语文老师提出了以下建议：
1.引导学生选择由正规出版社（如：人民教育出版社）出版的课标配套的版本，避免鱼目混珠，从封面、封底等进行比较选择，从而让孩子从小养成会选书的好习惯，也是一种文化素养。
2.关于整本书阅读，三堂课就是倒过来的爬坡课，从第三堂课的拼音识字——第二堂的书籍整体认识——第一堂课的阅读推进方法指导，在平时的教学中就是按照这样的步骤一步步扎实地走。
3.孩子每人一本书，每次阅读都指向语文的实践性。画绘本、制作思维导图、写读书笔记、书签记录、写日记等，让孩子们的语文素养在实践活动中开花结果。
本次活动圆满结束，幽幽书香唤起我们读书的热情——与书香同行，打好人生底色；与阅读同行，开阔广阔视野。
图片：各位语文老师
撰稿：丁鹤
审核：刘楠