游戏背景：《3--6岁儿童学习与发展指南》指出：5--6岁孩子“能主动发起活动，在活动中出主意、想办法”，因此大班孩子自主拼插，能够促进孩子们想象能力、交往能力与合作能力发展。
以此为目的，在户外活动区投放了雪花片，孩子们开动小脑筋，把五颜六色的雪花片拼插成一个个漂亮新奇的“艺术品”，孩子在游戏的世界里玩得不亦乐乎。
雪花片，圆又圆，五颜六色真多变，
巧巧手，插呀插，造型个个都多彩！
这是一扇窗户
我制作的小椅子
这是我酷炫的头盔～
骑上我心爱的小摩托🏍️
观察对象：
庞元硕
王艺瞳
赵若翕
廉开元
庞元硕搭建了一扇窗户，当他把窗户竖立起来时，王艺瞳拿着泡沫筛子经过，提议来玩踢球的游戏。
可是在王艺瞳尝试了两次之后发现球并不能成功踢过去，庞元硕和廉开元对球门🥅进行了改造，王艺瞳一下子就踢进了球，踢球游戏吸引来了许多伙伴们的加入……
随着踢球游戏的开展，王誉胜和武文硕发现了新的游戏，开始以物代物用雪花片当做纸币，开始销售踢球游戏中所用到的球。
玩了一会踢球游戏后，庞元硕有了新的想法，他拼接起四条长长的雪花片，又连接到一起，像大大的旋风陀螺。这时，杨雯婷和王艺瞳看到后开始了跳跃游戏，刘佳怡和李慧颖看到后也加入到了游戏中～
瞧，赵若翕又有了一个好主意，将雪花片竖立拼接起来当做了跨栏，廉开元和王艺瞳给庞元硕送来了许多雪花片。
赵若翕发现如果能双脚跳起跨过栏杆，还需调整栏杆之间的距离，才不会把栏杆踢倒，在他们一次次的尝试调整中，终于制作好了跨栏，还加入了许多新的伙伴……
1.幼儿在拼插构造时，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验也更加丰富。
2.目的性增强，坚持性也在增加，主动想办法吸引更多的同伴加入到游戏中，建构水平由单一的延展向动静结合、整体布局过渡。
3.在这次自主游戏中孩子们有合作，有交流，不仅是自己的搭建能力提高了，自己的社会交往能力也有所提高，期待孩子们下次更棒的表现。
雪花片是一种传统的结构游戏材料。它以鲜艳的色彩、轻巧的体积,多变的玩法深受孩子们的喜爱。看似简单的材料,却可以激发幼儿无穷的想象空间,激发幼儿的创新智慧,培养他们的手眼协调能力及想象力和创造力。
1.幼儿可以通过拼插,连接,垒加,架空,延伸,围合等技能自由拼搭,让单一的雪花片元件变成各种各样形象有趣的造型,吸引幼儿去玩雪花片,去参与操作探索的欲望。
2.创设展示幼儿创造性作品的环境。