幼儿园是小朋友们迈出人生当中第一步的地方，我们会帮助小朋友认知世间的美好，为了加强康庄镇幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，提高幼儿园教育质量，康庄联校组织开展全镇幼儿园观摩交流活动。
5月18日上午，在康庄联校李校长、陈校长的带领下，康庄镇各公办园园长及骨干教师来到了王里长屯幼儿园指导工作。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
“跳蚤市场”通过和同伴之间的语言交往换到或买到自己喜欢的物品，并能通过计算，正确计算付款数量，学习主动推销自己商品的方法，学习设计促销语。培养孩子们的理财能力、沟通交流能力及市场交换和物质交换意识，让儿童在情景模拟中提高实践能力和社会交往能力。
利用魔盘进行各种技能训练，并能探索魔盘的多种玩法，充分体验“一物多玩”的乐趣。
通过爬行和攀爬，锻炼孩子们的上下肢力量和平衡协调能力，也会让孩子们变的更加勇敢和自信。同时高低起伏的变化让孩子们认知不同空间的变化（空间智能），空间智能将来可以对于孩子们理解形象实物（在创意美术中发挥）
首先，幼儿参与篮球运动提高了他们的体适能，即提高了参与者的身体素质，以及掌握运动技能。
在球操的学练过程中，可提高幼儿的上下肢力量，促进幼儿的协调性、灵敏性、反应能力以及耐力通过大量长时间的练习，提高了篮球技术的掌握，增加了幼儿学习篮球的热情，从小根人篮球梦，为今后的篮球发展打下基础。
其次是提高了幼儿的社会适应能力，如提高了幼儿的学习能力，团队合作能力，增加他们坚持不懈的毅力，努力不放弃的精神。
最后，增加了幼儿的节奏感，伴随音乐的动感，为养成活泼积极向上的性格打下基础。
区域活动是能够促进幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主游戏和学习活动，教师最重要的就是应创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童的区域环境，整个活动中教师作为指导者和引导者，在活动中观察和了解儿童的活动意图、思维方式，在了解儿童的基本情况的基础上帮助幼儿实现自己的构想，促进幼儿在原有的基础上不断提高，在此基础上要尊重幼儿的思想，创设具有兴趣性和探索性的活动环境
种植区能提供一个自然的环境，对幼儿身心发展有极大的积极影响。自然环境能让幼儿感受到大自然的美好和神奇，增强幼儿的好奇心和求、欲。在种植区里，幼儿可以近距离了解植物的生长过程，通过观察、比较、探究等方式，学习植物的种类、形态及其生命周期，从而提高幼儿的观察力和思维能力
在孩子的世界里教师努力成为一名追随者追随孩子的目光追随孩子的喜好追随孩子探索的脚步然后和孩子一起创造着、体验着、幸福着。本次联校观摩交流活动既增进了各园之间感情，也互相分享教学经验，从而大大的提高了全联校学前教育的整体水平。