常欢
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承若水之韵,绽初心芳华——第四实验中学南校区新教师汇报课

创建于2023-05-19 阅读3433

  春意藏,夏初长,

        红了樱桃,绿了青梅。

        在这万物繁盛的时节,为了检验和提高新教师的教学水平,进一步夯实新教师教学基本功,加强学习和掌握现代教学设备、教学手段,展示教师教学风采,并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台,经学校研究决定开展新教师汇报课活动,全力打造“若水教师”工程建设。

磨——在集思中深耕

  夏意不负追梦人,勤奋耕耘方致远。

        为准备此次汇报课,新教师们深入钻研教材、认真听取结对教师和组内老师的意见,反复修改、虚心请教、精心设计打磨案例,用丰富多彩的教学内容、活泼多样的教学方法,以最饱满的状态展示了各具特色的汇报课。

讲——在实践中成长
引人入胜语文课

  一节《活板》课,让学生走入了宋朝活字印刷的工厂,学生无不为中国古代劳动人民的高超智慧和创造才能而惊叹。

        张力群老师引导学生疏通文意后,创设情景,带领学生穿越回古代,动手实践,体验了活字印刷术的印刷过程。并且通过“竞标”向“老板”介绍自己精妙的印刷方法的方式,解决了本节课的重难点。让学生在轻松自然的状态中,理解了文章的内容。

妙趣横生数学课

  “教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”

        王永桂老师的课充分发挥了学生的主体地位,调动了学生学习的积极性。新知识点不是老师教授给学生的,而是让学生在小组讨论中逐步探索出答案,然后上台分享,让学生教学生,王老师只是简单的引导学生。学生掌握好知识点后立即做题巩固,然后上台展示。整节课学生积极性都特别高。

新颖生动英语课

  分层次教学,激发学习小组竞争机制。

        秦金阳老师从学习目标的制定,到课堂任务的达成,到课后作业的布置,都实行了分层次教学的方式。各层次任务更贴近各自水平,故大家不会有那么大的压力,对于英语学习更认真且坦诚。同时利用小组合作,在“game time”中小组比拼记忆单词、知识点,让英语学习变得更加充满乐趣,真正实现了"Fun with English, fun with you!"

潜移默化道法课

  紧扣时事热点,构筑高效课堂。

        本节课是法律知识教学,法律知识对学生来说比较陌生和抽象,学生不易于理解,所以杨树欣老师将课程置于广阔的学生生活实际中,挖掘了身边的法律素材,关注时事热点,丰富教学内容。放手让学生通过资料包去探究和解决问题,展示成果,学生的学习潜力得到充分挖掘,学生在一系列的探究活动中感悟法律对生活、对国家的重要性,深刻认识到生活需要法律。

绘声绘色生物课

  欢快的旋律响起,同学们的双手有节奏地拍击摆动,在充满热情和力量的手势舞中,同学们开启了新一节生物课。

        闫文静老师以手势舞导入新课,让原本枯燥的复习课充满趣味。闫老师沿着“泌尿系统的组成—肾脏的结构—尿液的形成”的教学流程,由宏观到微观,由结构到功能,由回忆构建到问题解决,生动、细致地展开复习教学课。闫老师精致美观的板书设计,张弛有度的节奏驾驭,顺畅平等的师生交流都让听课老师耳目一新。

00:24
评——在评价中反思

  双桨单舟总争渡,千帆竞发渡江海。

        汇报课后,各备课组组长都组织听课老师们进行了评课交流。从教学亮点点评、教学改进建议、今后教学发展思路等多方面与各位新教师进行了深入的交流和研讨,帮助教师们在理论方面得到提升,经验方面得以共享,为新教师下一步教学工作明确了方向。

  评课老师们在肯定了新教师亮点的同时也提出了以下几点建议:

1️⃣学习目标:目标制定要明确,表述要严谨,出示时长要合理,便于学生明确本节课的学习目标;教学重难点要精准。

2️⃣学生状态:充分调动学生积极性,让每个学生都能参与到课堂中来,多关注学生反应,提醒学生及时记下问题并勾画重点。

3️⃣时间安排:合理设置课堂容量,让学生可以恰当的消化和吸收本节课的知识点;充分考虑学情,给学生一定的思考和讨论时间,不要流于形式。

4️⃣教学基本功:上课要自信一些,底气要足;教师问题提示语很关键,要恰当的对同学们进行启发和引导。

  初心如磐,笃行致远。此次汇报课活动,不仅为新老师们提供了一个展示自我风采、促进专业成长的平台,也是一次思维碰撞、交流理念的良好契机。

        这次活动,让我们更加坚信一个理念:教师不能只做“教书匠”,要做育人路上的“大先生”。

       教育之路,道阻且长,教学成果的取得,贵在保持初心,行稳致远。荀子云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”我们相信教育的力量来自于教师的专业成长和不断进步,“君子务本,本立而道生”,这里“本”是教师自身的成长和完善,有了教师自身完善的榜样,引导的力量就会自然产生。

编辑:刘敏

摄影:杨书凯

审核:杨书凯

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