青年教师是学校教育教学的新生力量，也是学校可持续发展的重要力量。青年教师的成长和进步关乎着学校未来的建设和发展，也影响着学校未来的教育教学工作质量。因此，重视青年教师、为青年教师搭建教学平台不仅有助于帮助青年教师夯实基本功，也是学校优秀师资队伍建设的重中之重。
在学校领导、各级教学部门、各教研组的大力支持下，海口市大致坡镇中心小学于2023年5月18日-5月23日圆满举办了以 “‘双减’背景下，有效减负提质，构建高效课堂”为主题的 师徒结对终期“师徒同课异构课”和“徒弟教师汇报课”活动。
为了帮助青年教师打磨出高效的课堂模式，学校领导、科组长、教学师傅都潜心帮助青年教师研读新课程标准、分析教材教法、理清教学思路、搭建教学框架，为青年教师的成长添砖加瓦。在此次汇报课准备过程中，9位青年教师踏实准备、悉心求教、精心设计、反复推敲，在课堂教学中践行了新课标的理念和目标。
在汇报课中，9位青年教师以饱满的热情和详实的课堂设计为我校教师呈现了一节节精彩高效的课堂。他们教态端庄、互动积极，构建了学生参与度高、富有创意的教学活动和教学情境。
石莹老师通过创设“你想变成什么？”这一话题情境展开教学，以品读句子感受想象的奇妙为主线贯穿课堂始终，最后引导孩子进行不拘一格的想象表达，为达成整堂课的训练点进行了丰富多样的语言输出。
作为二级师傅的邢微敏老师与徒弟教师同堂献艺进行了同课异构。
邢微敏老师的课堂以“变”字开启想象之旅，以复习字词进行导入，重视学生的语用意识。通过品悟语言，大胆表达等方式，多层次地激发孩子的想象力，有效地总结归纳想象的方法，为孩子最后的表达合理建构支架。
林圆圆老师执教的《小猴子下山》充分考虑到一年级学生的身心发展特点，以实物、图片、字卡等多种方式为孩子创设了形象的学习情境，利用“做一做”的方式让孩子亲身感悟相关动词的音形义结合，课堂气氛融洽。
陈香老师所执教的《杨氏之子》注重学生思维能力的训练，通过回顾文言文学习的方法展开课堂，以读通、读懂、读深文言文为抓手层层推进。
范庆鑫老师教态大方，语言精炼。在本节课中，范老师抓住了这节课的本质，尊重学生已有的知识、经验和方法。大胆放手给孩子去经历探索异分母分数大小比较的过程，体验方法的多样化。
作为二级师傅的王春燕老师与徒弟教师同堂献艺进行了同课异构。
王老师注重新旧知识的联系，为新课打下基础，并且在课中训练学生探索新知的形成过程充分体现学生的主体地位，分层练习，学以致用，踏实有效地培养学生解决问题的能力。
王开斌老师同样利用旧知引新课，为新课导航。上课伊始，出示同分母分数加减法题，巧用铺垫教学，帮助学生检索与新授内容有关的知识进行复习回忆，做好铺垫，切实复习好那些在学生知识结构中对学习新知识提供帮助的旧知识，由旧引新，从而促进知识的迁移，使学生做好学习新知识的心理、知识和智能上的准备并且在教学中充分体现自主学习的理念，在探索“异分母分数加减法”计算方法这个过程中，有意识的引导学生利用数形结合的方法、转化的方法，体现了解决问题策略的多样性。使学生理解了把异分母分数化成同分母分数相加减的算理，加强了知识之间的联系。
龙丹丹 《What do you do on sundays?》
龙丹丹老师的课堂教学目标明确，教学环节清晰，通过Let's chant调动学生学习英语的兴趣，通过复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。教师个人素养较高，课堂驾驭能力强，口语流利，具有较强亲和力和感染力，使课堂焕发光彩，学生乐于学习，兴在其中。
吴玉琳 《What do you do on sundays?》
吴玉琳老师的课是一堂清晰实在、扎实系统，动静结合的英语课。一开始，老师就用大致坡市场的介绍导入新课，生动形象，使学生的注意力在最短的时间里被激活。教师的教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。最后在文本的输出环节，做到首尾呼应，学生的学习兴致高昂。
合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土 。此次汇报课的开展，不仅为青年教师搭建了一个绽放自我的舞台，也成为了青年教师锤炼自己、提升自己的平台。同时充分体现了学校对青年教师们的殷切希望，使所有教师们在相互交流学习中有了新收获、新提高，进一步为培养我校优秀的教师队伍、促进学校可持续发展打下了坚实的基础。
不负韶华亮青春，正是扬帆搏浪时。相信青年教师们会以此为新起点，不断打磨自己、提升自己，最终能够站稳、站实属于自己的三尺讲台。