2023年5月15日-21日，是第二个全国家庭教育宣传周。在这特别的时间里，与家长朋友们一起读读《父母课堂》，一起关注孩子们的成长。
题目：如何对待孩子的“偷”
班级：101
作者：刘锶涵妈妈
原生家庭对孩子的人格发展有重大影响。现在教育孩子需要经过不断学习和摸索，而不是一味的打骂了事。我们需要通过学习，观察找到自己在教育孩子时最合适的角色定位。
在生活中有时候很多事情，孩子做了家长不认同的事情，不敢告诉家长或者不敢向家长寻求帮助，其实自己也有责任，没有良好的沟通，一味得责备或者打骂孩子，换来的是孩子的隐瞒和推卸责任。我们应该多倾听孩子的心声，建立安全而有边界的亲子关系，给与孩子一定的安全感和信任，了解孩子真正的需求。对于未成年的孩子，不仅仅和他们做朋友，同时我们要尽早立下规律，除了付出无条件的爱，还有父母说“不”的责任。
现在低年级的孩子还不能真正理解“偷“这个词的概念，往往以自我为中心地看待事物，很少考虑行为的后果。我们家长有必要对孩子进行“所有权”的意识的培养，而不是一味溺爱。我们要用正面、清晰的语言告诉孩子，不可以未经过他人同意就拿走别人东西。尽量用孩子能听懂的话解释他的行为对他人和自己的影响。帮助孩子分清楚对错以后，再正确指导他接下来应该怎么做，鼓励他将东西归还回去。如果孩子缺乏勇气，家长可以陪同孩子一起将东西还回去，给孩子一个正确的示范。
好习惯必须从小养起，低年级的孩子们现在是双减政策，多了更多的时间可以去锻炼，可以去阅读课外书籍，增长自己的见识。只有孩子真正把读书视为乐趣。在阅读中找到成就感，并学会在阅读中思考，才能养成阅读的习惯。
题目：《孩子总拿别人的东西怎么办》——读后感
班级：101
作者：刘芸熙妈妈
孩子偷拿别人的东西是一种不可取的行为，家长需要及时纠正孩子的行为，向孩子灌输正确的物权意识。
首先，家长应该保持冷静，不要给孩子贴标签，比如“小偷”，这会让孩子感到侮辱。
其次，家长要明确地指出孩子的错误，并告知孩子这种行为必须要严厉禁止。
1、家长还可以通过教育孩子物品归属权的概念，让孩子逐步建立正确的物权意识。
2、家长还可以通过实际的沟通示范让孩子学会与他人沟通，学习在拿别人东西之前首先征求对方的意见。
3、家长应该告诉孩子，如果想要一样东西，需要得到物品主人的同意才能拿，没有同意就不能拿。
总之，家长要冷静应对，明确指出孩子的错误，教育孩子正确的物权意识，并通过实际的沟通示范让孩子学会与他人沟通，从而帮助孩子改正错误行为。
题目：做孩子的良师益友
班级：102
作者：刘曜棠妈妈
1. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之
父母是孩子的第一任老师，孩子耳濡目染，给孩子做好榜样。对于孩子的错误行为要及时制止指出，让孩子清楚自己的错误行为，及时改正。当孩子指出父母的错误行为的时候，父母也要敢于承认自己的错误，告诉孩子这是错误的示范，这样确实是不对的。
2. 良好的阅读习惯
无目的性的阅读。孩子咿呀学语就喜欢看汽车车徽，一开始我觉得看这些毫无意义，但我们没有阻止他，而是和他一起学习，慢慢地发现，孩子虽不识字，但已经能叫出上百种汽车品牌，而且在这认图过程中，他已经认识了许多字。经验告诉我，只要孩子喜欢的书，我现在都会尽量满足他。他也养成了爱看书的好习惯。
3. 目标是前进最大的动力
与孩子沟通协商拟定计划与目标。从幼儿园开始，我们就有每周背诵一首古诗的计划，完成100首就能完成孩子的愿望，每完成一首古诗，就在笔记本上记下。完成300首就可以去南阳恐龙遗迹园旅游，所以去南阳成为他背诵古诗的最大动力。因为有了其他的学习任务，古诗背诵计划搁浅，有一天他突然自觉要求要学古诗，因为他想快点去南阳。目标是他前进的动力。
4. 沟通商量，倾听孩子的想法
跟孩子处朋友，换位思考，让孩子有心思有想法愿意跟父母沟通，勿以长辈的威严指责孩子，命令孩子。孩子的异常反应都会有原因的，父母与孩子沟通，找出原因。
5. 换位思考，站在孩子的角度思考
不要将自己的想法强加给孩子，不要以“我是为你好”为理由，强加给孩子。大人聊天、喝茶、玩手机，却要孩子安静，好好学习看书。换位思考别人这么要求我们，我们是否也有逆反心理。而很多时候大人为了让孩子安静下来也会选择把手机给孩子，大人应该给孩子带好头，减少在孩子面前玩手机的行为。我们可以出门带几本书或者带点益智玩具，在孩子觉得无聊的时候有事做，而不会让他觉得自己不知道可以做什么。
6. 学会放手，相信孩子
父母过于焦虑，担心孩子这不会那做不好，很多时候父母没在场，孩子可能会做得更好，要相信孩子，多鼓励，学会放手。
题目：读做孩子成长的助推器有感
班级：102
作者：匿名家长
观看完关于《做孩子成长的助推器》有感。其实关于孩子家庭引导教育的问题，是每个家庭都需要面对且是是否可持久性的问题。孩子的教育问题是爱与责任的问题，而第一位老师通常是父母。
第一次当家长的我，常常在思考着一个问题，我对孩子的期望是什么？既然我期望孩子能成长到是什么样的程度，那么我的付出又是什么？说到这，我相信很多家长都是说我只希望我的孩子平安、健康、快乐就可以了。可能在孩子的某个阶段我是这么认为的，至少在孩子幼儿嗷嗷待哺时期，我也是这么的认为。饱腹三餐、衣食无忧、身体健康便是父母对孩子婴幼儿时期所期望的。
再至幼儿时期当孩子有了思想，行为能力的时候，我们常常说的就是孩子的言行举止问题，其实也就是我们说的常规问题。在孩子还是幼儿阶段的时候往往是最会模仿大人们的语气、动作。往往大人们的情绪也会带给幼小敏感的孩子。这个时候抓孩子常规，多数来着家庭，幼儿园潜移默化的影响。除了抓常规，幼儿开始注入了新的世界大门。也就是我们说的培养兴趣爱好、涨知识与见识。在培养常规的与打开世界大门的道路上，作为家长难免是少不了会太心急，导致于不听孩子在说什么。又或者少了些许坚持耐心去培养孩子的良好习惯。我一直信奉一个真理：没有教不会教不好的孩子，只有没有耐心坚持引导的家长。
当然很多时候家长也会累也会有情绪，每个家庭的情况不同，有的为了生计父母双方在外拼搏把孩子留给老人；有的男主外对孩子不闻不问；有的父母却要承担家庭的一切……压力各不相同。再到家庭孩子教育问题，可能精力与耐心所剩无几。都是第一次生而为人、为子女、为父母。身为家长，在孩子步入小学这个转变学习、行为、思考的阶段，家长是需要付出更大的精力与耐心。孩子的学习计划、学习补充、兴趣班课外等等…..很多家长可能会觉得学习嘛，交给学校就好，不然要老师来干什么？但是在我看来其实不然。我常常在养育孩子疲惫想摆烂的时候会多出去走走，与很多优秀孩子的宝妈们教流。其中最让我内省的是有一位宝妈，孩子一直都是全级前3。而她做出的努力与付出真正让我感受到母爱伟大的精神。有一次我们都是在等孩子兴趣班下课，期间她就利用等待的时间去学习孩子该年级的教师教学内容。出于孩子的教育交流，那位妈妈告诉我，很多外省的家庭为了培养孩子鲤鱼跃龙门，为之倾家荡产不是没有的案例。我在想是很极端又是很励志的案例比比皆是。但是也很倾佩身边的家长能有这样的思想觉悟，为了孩子，重读知识内容再去授于孩子。责任意味着牺牲，为孩子牺牲工作、自己的时间、还有情绪稳定是我所钦佩最重要的点，这无非就是孩子最好的助推器。
很多人都会觉得说对孩子最好的助推器可能就是讲究方法，其实在我看来，方法固然重要，但是更重要的是拥有情绪稳定的父母对孩子的助推更为重要。都2023年了，我相信但凡一个想要望子成龙家长基本的都是有学习能力与学习方法。在这个信息横飞，不乏很多育儿专家给出了多少的育儿信息与方法。我们不再是一个信息匮乏的时代！方法何其多，但是最仍让我一直需要不断的去调整最难的不是针对孩子的教育方法，而是作为家长的我情绪能否持续稳定的问题。特别是孩子随着年龄的增长，有了对这个世界的看法，认识了不同的行为习惯。出现了很多并不往你所期望的走向去拐着行驶，那么我是否还能依旧母慈？他能否依旧子孝？所幸的是我一直秉持“坚持”二字真理，每每当我要放养不管不顾之时，坚持二字总是能够再点醒我要及时调整好自己的状态，也要接受我的孩子的平庸。在家庭力所能及的条件下给孩子打好辅助，然后允许一切的发生。
亲子共读，和孩子共同成长。