为全面贯彻党的二十大精神，促进“三抓三促”落地实效，深入聚焦新城教育发展规划，进一步提高教师专业化成长，更好的助力青年教师发展，提高教育教学质量，2023年5月14日，在清水县西华小学的牵头下，我学区中心小学副校长马桂林同志带领我校5名青年教师，前往兰州市七里河区王家堡小学，开展为期5天的浸润式跟岗培训。
我们度过了四月天里生机盎然的浪漫，迎来了五月天初夏刚至的温柔。5月15日上午，跟岗研学活动在王家堡小学范校长和柴校长的热情接待中拉开帷幕。
王家堡教育集团启动了“走向素养导向的‘三在’高品质课堂——班会、队会教学研训活动”，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融入教育教学全过程，打造优质主题班会课程，针对不同年级学生的成长特点，以综合素质评价为导向，逐步形成特色德育工作系列。
王嘉老师开展了以“做最闪亮的自己”为主题的微班会。低年级的学生在集体中尚不能正确认识自己的优点，对一些优点不能觉察。大多数的学生，不善于去关注别人的优点，缺少欣赏他人的意识，而同伴间的欣赏正可以促进彼此优点的发挥，并在榜样的引领下，成为更优秀的个体。王老师通过两个游戏小挑战，发现自己的闪光点，引导学生正确的认识自己，欣赏自己，并且学会发现别人的长处，尊重别人，让优点得以强化、发扬，缺点能够正视、淡化，引导促进学生自我健康发展和良好个性的形成。
杨丽娟老师以“友谊与成长同行”为主题，进行班会课展示。杨老师巧妙地设计学生座位，与自己的好朋友做同桌，引导学生意识到与好朋友做同桌的珍贵和难得，为课堂的顺利进行奠定了基础。在游戏环节,杨老师关注课堂生成，发现"破绽"——好朋友之间不一定完全了解，学生们在辩驳中理解了真正的友谊是忠于内心，是理解和包容。通过这节班会课，杨老师引导学生理解朋友的含义，发现与朋友在一起的幸福，激发了学生珍惜友情，善待朋友的情感。
师作东老师为大家分享的是以“挫折教育”为主题的德育课。师老师一开场就组织孩子们进行了一场小比赛，让学生切身感受失败的挫折以及失败后的心理落差。通过本节德育课，让学生进一步明白在以后的生活与学习中，会遇到各种挑战或困难，成长的路途并不是一帆风顺的，要学会正确面对这些“小插曲”，才能真正的成长。
少先大队辅导员金晖老师为大家分享了王家堡小学少先队建设经验。王家堡小学通过多样活动的开展，充分发挥了少先队在立德树人方面的独特作用，在全体少先队员中埋下了为共产主义事业而奋斗的理想种子。同时凝聚起了在党组织的领导下，少先队辅导员、家长、社会各界人士关心关爱少先队员的合力，为推动新时代少先队事业蓬勃发展奠定了坚实基础。
陈殿文老师为大家分享了王家堡小学党建经验。王家堡小学深入贯彻学习党的二十大精神，以“三抓三促”行动为抓手，抓学习促提升，抓执行促落实，抓效能促发展，深入推动教育作风转变专项行动，推动党建“双优工程”建设，推动“清廉校园”建设见成效。
王家堡小学教导处主任王克涛、教研室主任杨安分别为我们进行了教学常规和教研转型设计经验交流。王主任总结:教学工作是学校工作的生命线，教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。要加强教学常规管理，精细化规范教学行为；切实落实双减政策，多元化助力学生发展。杨主任则启发大家从教学角度换到研究角度看问题，从学习与学习力、教师学习、教师学习共同体、教研力等方面总结了教师转型的意义，期望教师提升能力，以德施教，以德立身，努力做一名有道德情操的好老师，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。
教研携手，学思并行；和而不同，美美与共。教师的专业化发展离不开群体的研讨和分享，思想的碰撞才能迸溅起四射的火花。我们一行人深入课堂，参加了各学科的教研活动。
三年级语文组以陈燕红老师的《海底世界》示范课为例，共钻研齐磨砺，进一步交流探索，以有效提升课堂教学实效和老师们的授课能力。“他山之石，可以攻玉。”在集体备课过程中，每位老师都积极参与，毫无保留地提出了自己的意见和建议，在不断的思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识。
三年级英语组由张苏勤老师带来课例“Unit 4 When is the art show?”本节课以“我的生日”为情境，将本单元词汇与句型代入情境之中，孩子们在了解自己同学和家人生日的过程中练习了重点内容，整堂课气氛活跃，充分体现了“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”的理念。课后，老师们进行了集体评课，大家取长补短，在交流中互相学习、一起成长。
四年级组由何喆老师带来观摩课《平移》，四年级数学组老师结合新课标，以大单元教学为背景，进行了单元教材梳理。明确了不同年级和学期的教学目标与任务，把握知识间的相互联系，找到任教年级与其它年级教学内容的恰当契入点，才能科学合理地实施好教材，实现教学目标。
四年级的谈玲甫老师为我们带来了一节妙趣横生的思政课例，在这节课的教学中，谈老师无论是教材中的案例分析，还是引入社会现象，或是古典故事，都能回归学生身边，引导学生在生活现象中发现问题，提出质疑，参与探究，从而得出结论。这样就让学生从事例回归到对生活中熟悉的人和事物的思考，从而切实做到内化影响，提升素养。
四年级语文组杨柳老师带来了五年级下册第11课《军神》，杨老师在本节课的教学中非常注重情感和态度，处处遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，在整堂课的教学中，杨老师通过“以读带讲，以对话代讲”的方法，由疑导入，读中有悟，层层递进，一步步让学生抓住语言文字进行感悟，让学生在积极主动思维和情感中加深体验与理解，并且，在朗读中体现这种感悟，课堂践行了“人文主题”与“语文要素”的双线并行。
陈嫣莉老师给我们带来了一节武术课例，她以特警训练营创设情境，以穿过五个障碍寻找武功秘籍为线索。通过旋转、跳跃、过拱桥、过隧道等方式分别找到“并步抱拳”、“搂手弓步冲拳”、“弹腿冲拳”、“马步架打”的秘籍，并就秘籍内容一一进行讲解，最后让学生相互合作将一个个单独的动作组合成一套拳法。陈老师在教学过程中注重通过老师示范、学生自主练习、老师相机指导、小组合作等方式，使学生在扎实基本功，掌握武术的基本手法、步法的基础上，培养学生的武术兴趣和勇于战胜困难的品质。
杜娜娜老师带来的是平均数与条形统计图——《平均数》，这堂课杜教师以“以学定教”为原则，从学生的现实生活出发，选取学生身边的事例，使生活素材贯穿于整个教学的始终，注意将数学与学生生活紧密相连，遵循了数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。老师在教学中循循善诱，从合作探究到互动评价，每位同学都积极参与其中。老师也参与讨论，引导学生更好的解决并表达。
郭芮晨老师带来的《立体图形的体积》在课堂上非常注重知识间的相互联系，过渡自然，教学过程层层递进，面积、体积、容积的意义→面积、体积、容积的单位→体积的计算公式→公式的推导过程→分层次的练习，显得自然、平实、有效。把学生学过的零散的知识进行梳理，让学生更深刻的感受到立体图形各自的特征以及联系和区别。
花艳琴老师的一节英语课例，教学设计构思巧妙，内容上层层递进，小组合作式的学习展示和流畅的师生互动对话更是让人眼前一亮！
王婧老师和她的孩子们为我们呈现了一节音乐课例，教学过程中王老师循循善诱，使学生在了解基本的乐理知识和作者背景的基础上，学唱和赏析了《摇篮曲》，给我们带来了美的享受。
王海霖老师的课堂从九色鹿的故事引入到敦煌壁画，紧密联系学生的生活实际，由浅入深，成功调动起了孩子们学习和探究的热情！通过孩子们的作品展示，加深对本节课主题的实践，让人眼前一亮。
学校通过读书分享会对孩子们的阅读成果进行交流展示，一个个参与阅读分享的孩子落落大方，吐字清晰，言语生动有趣，慷慨激昂，娓娓道来，自信满满，或谈阅读感悟，或推荐优秀书目，或表演精彩片段，都在展示中熠熠生辉，将大家带入一个又一个美妙的世界。既锻炼了学生的表达能力，也展示了阅读的独特魅力！
王家堡小学校长柴宗伟作了《学校高质量发展转型的实践与思考》的专题讲座。以高站位、大视野、大格局，从多领域、多维度、多方向展示了“双减”背景下学校教育高质量发展转型的新思考、新作为、新路径，给我们很大的启发和借鉴。
在王家堡小学柴校长的带领下，我们参观了学校的特色课程展示，童书馆里别具一格的阅读分享，功能室里韵味丰富的扎染，教室里清脆悦耳的小钟琴……无一不在彰显着王家堡小学的特色。
校园有了文化，就有了深厚的文化底蕴；校园有了艺术，精神才会更加饱满。历时1个小时的参观学习，不仅是一次视听的享受，更是一次心灵的洗礼！
本次培训活动以专题讲座、课例分析、经验交流、实地观摩等方式进行，活动中所有教师认真倾听、适时记录，以求解心中之问、做中之难。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们满怀着一份不舍的心情迎来本次活动的圆满尾声。
征程乍起，满目葱茏，五月人间，繁花似锦。为期一周的跟岗学习活动圆满结束，这次培训既有交流火花的碰撞，又有思维的拔节提升，我校参与观摩学习的教师纷纷表示受益匪浅，我们将带着新的教育教学理念、宝贵的经验、沉甸甸的希望满载而归，在今后的工作中不断探索实践，努力提升自己教书育人的综合水平。
杏坛耕耘，我们始终如一，砥砺前行，我们初心不变。教育之路，道阻且长，让我们向下深耕，向上开花！