为持续推进“双减”和“五项管理”政策的落实，九龙中心小学坚持以提升质量为总目标，以深化教育教学改革为主任务，以"抓教研，促成效″为主思路，以课堂教学为主阵地，以教学有效性的探究为主方向，进一步提高我校教育教学质量。为此，我校语文组在5月17日、数学组在5月18日开展了为期两天的大组教研活动。
王丽老师执教的部编版一年级语文《棉花姑娘》。课中，王老师教态自然、大方，教学环节环环相扣。 整个课堂教师注重朗读指导，指导学生感悟棉花姑娘越来越着急的心情，通过角色朗读体会燕子，啄木鸟、青蛙想帮助棉花姑娘捉害虫而又无能为力的无奈。教师在教学中给予了比较充分的探究机会，让学生在探究中学习，提升。孩子们一个个专注地听课、主动思考、积极举手回答问题，有感情地朗读课文、默契地小组合作学习，都可看出他们的学习积极性和老师人格魅力！
沈玲梅老师通过教学目标、教学思路、教学结构、教师的基本功及课堂效果等方面对课程进行客观评价。好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。
作业展评环节，老师们被那一本本书写工整、格式标准、正确率高的精品作业所折服，不时发出阵阵赞叹！教师们在评比中发现自己的优势与不足，互通有无、集思广益，真正做到相互学习、借鉴，出现问题共同讨论、解决，使作业的设置、完成、批阅能够更好地为教学工作和学生的发展服务。
最后，杜伟丽总辅导员对整堂课给予“实在，大胆放手、高效”的评价，也提出自己的建议；向倩主任对教研活动进行总结并提出殷切的希望，鼓励教师要注重培养学生有感情地朗读，培养学生朗读的习惯。
“温故而知新，可以为师矣”。学生只有在不断的温习中，才能提高自身的能力和素养。为了能让学生们在复习阶段牢固掌握学过的知识，同时也为老师们明确复习教学思路。张文瑞老师为我们展示了一堂示范性的古诗复习课。这堂课紧扣教学目标，教学过程环环相扣，让老师们了解了古诗的复习方法。张老师的教学方法丰富多彩，课堂调控能力强，设计环节多样，授课思路清晰。
张老师在这堂课中，利用丰富多彩的复习方法引导学生进行复习，让学生重温了三首田园诗，掌握了古诗的复习方法，扎实有效地巩固了知识。
大梨小学的赵思亮老师通过教学目标、教学思路、教学结构及课堂效果等方面对课程进行客观评价。好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。
中心学校林娅芳主任、孙永林老师、大河嘴小学王宝艳主任对张老师的课分别进行评价。三位领导的意见为我们上语文课提供很好的指导方向，语文教学要准备充分，教学思路要清晰，要根据学生的情况制定不同的复习方法。最后，中心学校林娅芳主任分享了自己的复习经验，提出对古诗的复习重点，就是古诗、词意及诗情必须会背，诗意让学生读熟即可。
作业展评环节，老师们被那一本本书写工整、格式标准、正确率高的精品作业所折服。教师们在评比中发现自己的优势与不足，互通有无、集思广益，真正做到发现经验大家学习、借鉴，出现问题共同讨论、解决，使作业的设置、完成、批阅能够更好地为教学工作和学生的发展服务。
蒋雪妃老师执教的句子专项复习课让听课老师感触颇深，教学中蒋老师循序渐进的让学生在练习中找到常用的互换方法，过程中互相讨论交流，增强了学生合作的意识，培养了学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结学习方法。整堂课蒋老师以练为主，体现了复习课的特点。让原本枯燥乏味的复习课在蒋老师的精心设计下变得生动，精彩，是一堂实效性强的，结构完整的复习课。
听课结束后，参加此次教研的各校老师们对蒋雪妃老师的课各抒己见，充分肯定了蒋老师扎实的基础理论扎实，专业知识面广，详略得当，板书布局合理，字迹工整规范。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，环节连贯、紧凑。如果在练习中能让学生结合课本中出现的难题多动笔会更精彩。
中心校赵校长对“如何上好语文课”提出来三点小妙招：1、正确对待复习；2、明确复习目标；3、优化复习方法。赵校长的总结给老师们指明了复习的方向。
在优化“双减”背景下，能够看出老师们对作业的精心布置和有效实施，凝结了老师们的智慧和汗水，同时充分发挥了学生的想象力和创造力，满足了不同层次学生的需要。
5月18日下午，九龙中心小学低段数学教研活动，在组长沈聪的主持下拉开帷幕！本次为我们授课的是来自九龙的张敏老师，她授课的内容是二年级下册《简单的推理》。
我们知道，数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还能提高人的推理能力和抽象能力。有关逻辑推理的知识是人们在生活和科研中很重要的知识，人们从事学习、科研、经济和法律活动(如侦破、审理案件)都要用到推理。因此，张老师通过小侦探柯南这一角色引入课题，以侦探为主干线，层层深入，让推理能力贯穿在整个数学学习过程中。
张老师抓住本节课的教学难点，用简洁的语言，有条理地教会学生表达推理的过程，让学生在解决问题的过程中，理解并体验什么是逻辑推理，并能用一定的方式（如连线、列表等）辅助推理，有条理地表述自己推理的过程，是一堂高质量的数学课，听课的老师们也在用心的记录着！
授课结束后，张老师针对自己的教学设计进行了诚恳的交流，沈聪老师针对本堂课说出了自己的想法：该堂课把握了教学的重点，落实了教学目标的教学，让学生读题后梳理信息并提炼出关键信息，放手让学生去解答问题，然后留出充足的时间让学生交流，使学生会借助口头语言表述自己推理的过程，并在此过程中体验推理的含义！最后，中心校领导王永生老师提出了自己独到见解，对这堂课的亮点给予了充分肯定，对不足的地方进行了指导，并对后期的期末复习给出了具有时效性的指导，使在座的每位老师都受益匪浅！
2023年5月18日，九龙中心小学三、四年级全体数学教师，在王文华老师的精心组织下，到三义小学，参加了2022年至2023学年春季学期第三次中段数学教研活动。
教研活动分三个阶段进行，听课、评课、作业展评。
首先，大家认真聆听了解金玲老师带来的——四年级下册复习《四则混合运算》。解老师注重抓牢复习课的特点，系统整理知识，在这一过程中解老师巧妙用思维导图引导学生理清了加减乘除之间的关系及四则运算的顺序，让学生轻松愉快的掌握知识点后，解老师就设计了一系列由浅入深，层层深入，紧扣考试的各种题型，学生就像走进了小型的考场，让课堂真正的体现高效课堂，让听课教师受益匪浅，真正为教师们提供了一堂有价值的复习课。
课堂上，同学们听得津津有味，回答问题思路清晰，课中练习稳、快、准、活。
听课的教师听得入神，记得仔细，一会好仿佛身临其景，一会又陷人沉思。
课后，马开平的老师进行了精彩点评。解老师复习课的几大亮点，1、教学思路清晰，教学准备充分；2、突出了重点，难点，能灵活的处理教材。3、课堂教学结构合理，教学思路清晰。4、教法得当突出学科特点。5,教学环节紧凑自然，电教使用熟练。6,发挥了学生的主体作用，教师只是作为引导者出现。同时也提出了自己的思考:注意数学板书应该突出知识的难易点，以便加深学生的记忆。
精彩的作业展评，让我们大开眼界，大梨小学及九街作业设计更是让我们爱不释手，他们的作业设计灵活多样，紧扣重点，突破难点，而且少而精，是我们学习的榜样！
高段数学组教研以三义小学的程慧老师的《平面图形的面积总复习》一课开展活动。程老师的课堂教学围绕“知识再梳理——逻辑再剖析——应用再提高”三大步骤，进行教学。不管是课件的制作、教学环节的设计、课堂上教师的巧妙引导······都让大家耳目一新。本节复习课体现了复习课的一般结构，又有所创造，让学生学得扎实、有效、生动。
课后，在组长杨双梅老师的组织下进行了说课和评课。首先，程慧老师对本节课进行说课；接着，奎亚丽老师对这节课进行主评：从教学内容、教师语言、板书、学生小组合作、展示交流等方面进行了细致入微地点评，充分肯定了程慧老师的教学素养、学生的上课表现，也提出了中肯的建议。其他老师们也各抒己见，真诚的提出了自己的想法。
接着，进行作业展评环节：在评比中看着一本本书写工整、格式标准、正确率高的作业，老师们发现了自己的优势与不足，真正起到了互通有无、集思广益。
最后，中心学校周肖云老师对本堂课也给予了高度的评价，并传达了中心学校对高段数学科的要求：1.重基础知识教学和复习；2.重考点的整理和训练；3.培优辅差工作要高度重视。老师们听后对以后的教学和复习目标有了明确认识。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。
图文编辑：各教研组
汇编：吴艳春
审核：林娅芳
终审：赵昆