习近平总书记说：“中华民族是勤于劳动，善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”为进一步学习贯彻落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《义务教育课程方案（2022 年版）》及《劳动课程标准（2022 年版）》等文件精神，深入推进劳动教育在学校不同学段落地实施，促进小、初、高学生一体化的有序开展劳动教育，促进学段内容衔接，探索学校实施劳动教育的有效模式，培养学生的综合素养，澧县一中高一年级于5月13日下午赴城头山基地开展劳动教育实践活动。
凡事要有始有终，善始善终，教育更要形成回路。根据年级工作安排，5月18日晚一分班举行分享会。会上，2217班同学们就劳动教育实践活动纷纷畅谈自己的想法，有同学说这次活动让大家体会到了农民伯伯的辛苦，知道了粮食的来之不易；有同学说栽种玉米苗的时候能够感受到收获的喜悦；有同学说这次劳动活动有好的收获和辛苦的过程；还有同学认为这次活动让大家懂得了团队合作的重要性。不同的人，有不同的感受，但相同的是大家都在其中学到了东西，每个人都在成长。
劳动积极分子
劳动分组
点评一：没有劳动的教育是不全面的教育。学校和家庭要从“营造氛围，喜欢劳动；明白意义，重视劳动；教给方法，学会劳动；重视评价，自觉劳动”四个方面展开交流，激发劳动意愿，授予劳动技能，培养劳动习惯，使孩子们认识到劳动的光荣和快乐。
点评二：人生在勤 ，不索何获。大家要从劳动教育的目的、要求、预期成效及实施方法四个方面展开交流，让我们不出教室就能体验到劳动的快乐和价值。
点评三：让劳动成为习惯，让习惯成为品质。大家要注重劳动教育，让我们在劳动中充实自己、锻炼自己，学会感恩、担当责任。
点评四：劳动助力，健康成长。大家要从劳动教育的价值和意义、课内外的实践及评价、今后的设想与提升三方面展开交流。
点评五：劳动教育是劳动观念、劳动习惯和劳动技能三个方面的教育。老师们在组织活动的时候要有意识地帮助孩子树立正确的劳动观念、培养良好的劳动习惯、积累熟练的劳动技能，同时劳动教育应当和各学科的实践活动结合起来，树立大课堂意识，将劳动教育生活化、常态化。
点评六：现很多学校以“大课程观”引导整体思考，积极探索独具学校特色的劳动教育课程体系。以跨学科主题劳动项目为载体，探索劳动课程与综合实践、科学、美术、人文等学科进行融合教学，注重各学段之间的衔接，加强劳动课程的一体化设计，推动学生在“做中学”“学中做”。
点评七：大家在动手实践、出力流汗的过程中接受锻炼、磨炼意志，体会着劳动的艰辛与乐趣，分享着收获带来的喜悦。
点评八：大家通过劳动实践活动，感悟到了劳动创造幸福生活、劳动创造灿烂文化的奇妙，从而培养了正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
一直以来，澧县一中抓牢劳动教育“牛鼻子”，以沉浸式主题活动为载体，努力让劳动教育走新更走心。2023年3月30日，澧县一中与湖南城头山建设开发有限公司校企共建签约暨劳动教育实践基地揭牌仪式在城头山国家考古遗址公园举行。通过春耕、夏耘、秋收、冬藏的劳动体验与实践，让孩子们体会到劳动的艰辛与收获的快乐，进一步弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的精神，努力成长为新时代的创造者和奋斗者。学校通过校内劳动知识传授、校内外劳动实践基地研学、家庭学校社会联动等方式，持续厚植劳动光荣理念，构建劳动课程体系，用小劳动引领学生大成长。
《傅雷家书》中有这样一句话: “劳动教育看似简单，实则非常必要，人的一生与劳动息息相关，爱劳动的生活才会更温暖”，我想这是劳动赋予孩子最美好的意义。劳动励心智，实践促成长。通过栽玉米苗的活动体验和分享，让学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，养成愿劳动、爱劳动、善劳动的良好习惯。众多家长纷纷留言，感谢学校的教育实践活动，搭建孩子参与劳动的平台，让孩子有了劳动的机会，在亲身体验劳动的过程中健康成长，在劳动中体会劳动的艰辛与快乐。活动开路，榜样引领，孩子们必能成为坐着能写、站着能说、走出去能做的优秀青年！