慧心悦行同分享 笃行致远共成长——省乡村教师导师团刘安鹏团队送教下乡台安行纪实

                   保持热爱 奔赴山海

       夏条绿已密,朱萼缀明鲜。为发挥名师的辐射引领作用，加强城乡教师之间的交流，在共研共学中促进教师的专业成长，5月18日，刘安鹏劳模创新工作室成员在省乡村教师导师团团长刘安鹏的带领下来到了台安县黄沙小学，开启了“省乡村教师导师团送教下乡台安行”之旅。

                  课程分享 学思共研

       台安县黄沙小学的教师齐聚一堂，一起走进了曹洋老师执教的《蜘蛛开店》一课。《蜘蛛开店》是一篇生动的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊想到开店，从而发生的一系列令人捧腹的故事，文章语言诙谐幽默，富有童趣。曹洋老师根据课文内容以三个任务群为驱动，选择“卖口罩”这个情节细读，梳理出一条故事线索：想要卖什么、开店挂招牌、顾客来了谁、结果怎么样，为后面的学习提供了支架。课文中小蜘蛛很辛苦的为嘴巴大的河马织口罩，体现了童话的趣味性。然后由扶到放，把“卖口罩”的学习方法迁移到后两个情节中，带领孩子们照样子提取关键信息，形成了完整的板书示意图，图文并茂，清楚明了，贯穿全文，给学生直观、形象的认识，让低年级的小朋友能感知并有所感悟。

　　刘琳老师为大家带来了一年级语文课《要下雨了》。  刘琳老师基于单元语文要素与教材特色，从“学”的起点与需求出发，设计语文学习单，引导学生开展“读、画、说、写”等丰富多样的语文实践活动。以组块学习单为支架，学生尝试识记、理解词语，整体感知文本内容。在学生先学、自主学的基础上，教师及时给予有针对性的指导学生理解词语的方法。读好句子的同时，学习语气助词的用法，并适当拓展迁移。刘琳老师借用学习单组织教与学，老师讲得少了，学生学得多了，学生真实经历学的过程，学力生长看得见。

　　宁宁老师执教的是四年级数学《平均数》一课。宁宁老师在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数，注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均数的特征，进而运用平均数解决问题，了解它的价值。课堂上，宁宁老师采用小组合作，自主探究的方式让学生自己探索出求平均数的方法。一种是先合再分，一种是移多补少。然后引导学生感受到这两种方法的本质都是让原来不相同的数变得相同，从而引出平均数的概念。借助直观的条形统计图让学生用一条线表示平均数的位置，渗透估算意识。课尾她充分挖掘现实生活中的数学素材，利用身边有效的数学资源让学生学以致用。

　　刘娉婷老师带来了五年数学课《图形的认识——旋转》。刘老师从生活中的旋转现象引入课题，自然的将学生带入新课的探究中。她注重由浅入深、循序渐进的引导、帮助学生自主构建知识。如老师和学生一起动起来，如用手臂一起转一转，复习钟表上指针旋转，让学生掌握表述旋转问题时注意的三要素(旋转中心、旋转方向、旋转角度)。在这堂课中，刘老师还充分利用多媒体的优势。把图片情境由静态变为动态，把旋转的过程淋漓尽致地显现在学生眼前，使学生快速直观了解旋转的特点，从而帮助他们加深对知识的理解和掌握。

　　王丹竹老师为四年级同学带来了绘本课程《花婆婆》。《花婆婆》是一本精彩的绘本阅读。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字传递对于“美好”的热爱和追寻。课上，王老师用看、想、猜等方法引导孩子们走进绘本。孩子们调动多种感官一边观察图片，一边认真思考，图文结合，畅所欲言。一堂课没有那么浓厚的语文课的痕迹，却能在无痕中浅吟低唱着语文的主旋律，在一堂课里涵盖了语言规律的习得，把“读、看、想、说、写、绘”等学习方法有机结合在一起，为孩子们撒下绘本阅读的小种子，让更多的孩子享受阅读的快乐，沐浴书香成长。

                   专家领航  智慧共享

      为深入推进课程改革，深刻理解2022版《义务教育课程标准》，省乡村教师导师团团长刘安鹏为与会教师做了《课堂中如何落实核心素养》的讲座。刘安鹏校长用轻松幽默的话语营造轻松愉快的氛围，引领全体老师深入学习、探讨、研究核心素养导向下课程组织和实施策略。她以语文为例主要从四个方向作为引领，进行了深入浅出的指导：以“表达与交流”为核心素养表现的教学目标；有主题统领的系列实践活动为学习内容；以实践为主要方式的学习过程设计；以探究为本质的学习方式变革。讲座期间，刘安鹏校长与老师们积极互动，指出了很多有发展空间的研究方向，为与会教师提供了丰厚的思想资源和先进的教学理念。

　　用心教研，研之有悟，百想齐思，思之践行。此次送教送培活动，每一位老师都有了自己的收获和成长，同时也为课堂教学质量的提升积蓄了前行的力量。

　　一个人可以走得很快，但一群人能走得很远。一次研讨，一次成长；一次研讨，一份收获。教师专业化成长之路漫漫，让我们撑一支长篙，向青草更青处漫溯。