低眉，春已尽；抬眼，夏初临。带着浅夏的熏风，和着五月的暖意。为落实新课程方案和标准，推动强课提质行动走深走实，加快城乡教育优质均衡发展，滨州市教科院于5月18日走进无棣县碣石山镇中心小学开展了“强课提质 送教助研”小学语文教研活动。
本次送教助研团队有滨州市教科院小学语文教研员史文丽老师及博兴县第三小学教师潘姗，无棣县教科研中心李荣芬主任参加活动，全县语文教师全程参与此次活动。
无棣县碣石山镇中心小学的贾红杰老师执教的是《要是你在野外迷了路》第二课时，整节课沉稳大气。贾老师从大单元视角出发，以“探寻天然指南针，争做野外小向导”子任务群展开教学。
课堂伊始，贾老师通过复习方位词导入本课，设置了“小红迷路”情境，更加贴合小学生的生活，更真实，也更能激起同学们的探究欲望。接着，贾老师用“初识四大发明之指南针”、“认识文中的天然指南针”和“走进生活，发现更多指南针”三个任务有效驱动教学进程。
最后在拓展训练环节，贾老师循循善诱，用小诗歌提供了语文表达的支架，让学生理解，感悟了文本，开放了思维。整堂课紧扣课程标准，非常精彩。
博兴县第三小学的潘姗老师执教了《要是你在野外迷了路》第一课时，整堂课可谓处处是亮点，环环是精髓。很好地体现出“情境展开，活动推进”的新课程课堂教学特征。在“双新”大背景下，给我们点亮了一盏指路灯。
潘老师创设了真实而有意义的学习情境——帮助迷路的陈锦汉。学习情境来源于生活，符合学生特点，而且贯穿于整个课堂做到了有始有终。潘老师设置了三个闯关任务，在三个大任务下，分别创设子活动以达到学习目标，每一个学习任务群的创设都有效地解决了学习重难点。
新课标背景下，教学评价聚焦学生核心素养的评价，注重学生过程性评价。潘老师的课堂中有效地展现了教学评一体化。评价标准放在活动之前，不仅可以有效地给学生以规范和提示，而且可以让学生更好地有效评价。潘老师在第三关表达金钥匙中，以获得银牌、铜牌、 金牌小向导作为评价标准，层层递进，循序渐进。
“ 同课异构”让老师们清楚的看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理 ，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开了观课教师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补。
贾红杰老师和潘姗老师分别从教材简析、教学目标、教学过程、教学重难点、做课磨课过程及课后反思进行了简单的说明。
评课环节为全县小语教师提供了一个展示，交流，学习的平台。无棣县各学校的老师积极参与，展现了良好热烈的学习交流氛围。几位老师先后讲述了自己听后的感触，体会和疑问。从中也迸发出无棣小语人求知若渴，精益求精的教研精神。
市教科院小学语文教研员史文丽老师为全体小语教师围绕新课标做报告。史老师分别从性质、设计、实施和评价四方面为老师们接下来的教学做出指导。在“如何在教学中设置评价”“表达方面是否必须有写作练笔环节”等问题上做出解答。史老师的报告语言简洁，引领性强，让老师们受益匪浅。
“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成”。县教研室李荣芬主任做总结性发言，强调课堂是教学的生命线，每一次听评课教研活动有助于让教者有所得，听者有所悟，学者有所学。送教这一缕丰盈而温情的暖风，让我们每个老师都心生暖意，也为我们指明了方向！
感恩送教，让我们携手同行，互助成长！
编辑：李新雨 刘文娟
初审：秦立学
终审：汪立长