正所谓：“前车之鉴，后事之师。”考后成绩犹如一面明镜，不仅照出学生知识的掌握和应用情况，还照出教师在教学中的得与失，为了更好、更高效的进行下阶段的教学工作，2023年5月18日下午，阳信县实验小学英语全体老师齐聚在博雅楼三楼会议室进行了期中 考试质量分析。
第一部分：期中考试质量分析
第一项由教研组长姜云霞老师对全校英语成绩做出了全面细致的评价。用数据说话，从校内到兄弟学校，进行了横向对比，纵向分析。从数据里找差距，从数据里找问题。让我们清晰地看到了我们的差距，以及需要重点关注的班级。就各年级各班级存在的问题，提出来改进的方法，以及我们今后努力的方向。
第二项由各个年级老师进行具体的质量分析。
首先是三年级组的侯金枝老师通过柱状图分析了三年级的整体成绩，接下来又分析了试卷中容易出错的题型，例如听力题和语音辨析题，也说到了以后要强化这两方面的练习。
然后是四年级组的范树文老师分析四年级的情况。范老师提到针对其中出现的问题，要做好后进生的跟进，加强学生的听力练习，充分利用好小组合作。
接下来是五年级组的董珍珍老师进行分析。她先分析练习题的题型并标注了学生的易错题型。然后重点分析了各个分数段的学生情况，并指出了原因所在。针对这种情况，五年级组的老师们要努力的方向。
最后是六年级组的赵春丽老师进行分析。她首先分析了练习题的特点，接下来分析了存在的不足之处，以及如何改进的措施。
此次质量分析为我们明确了方向，在今后的教学中，我们一定积极反思，根据学生的情况，因材施教，改善教学方法，提高教学质量。
第二部分：研学《英语能力与词汇教学》
我们利用集体教研的时间，集中学习了县名师工作室推送的学习视频--《英语能力与词汇教学》，老师们认真观看并做了详细的笔记。
梅教授在报告中指出，在核心素养背景下，老师们应该仔细研读新课程标准对各级英语词汇学习的要求，积极改变以往的教学观念，持续完善教学方法；当开展词汇教学设计时，应当重视趣味性，提升教学成果，调动学生学习积极性的发挥；而在课后，要培养学生大量阅读，增加词汇曝光率，同时配以有目的、有意义的听、说、写等活动。梅教授还指出：学习国际音标、熟悉重读规则、掌握拼读方法和词性变化是准确发音、规苑拼写、有效用词的必由之路。
编辑：姜云霞
图片：姜云霞
审核：英语组全体教师