儿童对生活充满着好奇
一次偶然的发现
一个话题的产生
都能引发幼儿无限创造和探索
当游戏生活与儿童相遇
当幼儿探索与教师支持相碰撞
故事开始发生
我们沿着幼儿兴趣的脚步
深入探索幼儿活动的新路径
追寻儿童成长的足迹
述说促进幼儿发展的故事
为深入贯彻指南精神，推进落实“以游戏为基本活动”“一起生活皆教育”的教育理念，充分发挥游戏生活促进幼儿学习与发展的独特价值，提高教师观察、解读、支持幼儿游戏生活的专业能力和水平，5月18日，龙泉街道中心幼儿园开展了以“倾听儿童 相伴成长”为主题的游戏生活案例分享活动。
本次生活游戏案例分享活动中，6位老师图文并茂地展示了一个个生动详实的游戏案例。每一个案例，教师都立足幼儿真实的游戏或生活，运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，分析幼儿游戏生活过程，判别幼儿发展需要，围绕游戏生活核心价值，诠释教师对幼儿游戏生活的支持、引导，及根据幼儿游戏生活行为如何推进幼儿游戏发展，从而促进幼儿游戏生活的自主性、有效性。
孟老师讲解了小班幼儿根据自己的兴趣开展着生动有趣的游戏活动，幼儿骑行时，自主选择并扮演角色，在愉悦的氛围中相互分享、交流，使他们的语言表达能力得到一定的提升。在游戏过程中，幼儿遇到了困难，可以通过自己的讨论、探究，在动手动脑操作探究不同的玩法，感受规则的意义，懂得遵守社会生活中的基本规则，给幼儿足够的时间、空间，放手让他们探究出不同的玩法，让幼儿践行自己的想法，分享成功的喜悦，帮助他们获得更多的经验。
游戏中，孩子先后搭建平面轨道——斜坡轨道——滑梯轨道，过程中遇到了怎样让小球滚到终点、如何让小球不掉落在地上、怎样搭建有坡度的轨道等问题。为了解决这些问题，幼儿不停地与同伴合作探究，多次反复操作，不断调整搭建方式，体现出积极主动、认真专注、敢于创新的品质，在不断解决问题的过程中，直接感知了小球在不同场景下的运动状态的变化，这些都帮助幼儿积累了大量的直接经验，丰富了幼儿的认知经验。幼儿在专注于调整轨道坡度的变化、耐心、细心地一遍遍验证，体现出幼儿有目的、有计划，有坚持。在幼儿解决问题的过程中，养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究与尝试的良好学习品质。
“玩沙”是极受孩子们喜欢的一项活动，幼儿园的沙池每天都热闹非凡。瞧，中六班的孩子们今天又照例来到了沙池。他们分工合作，有的用铲子挖沙、有的把沙拍平、有的在搭城堡，有的在做生日蛋糕……孩子们三个一群、两个一伙地拿着玩沙工具津津有味地建构着自己的乐园。
通过开展书包的生活课程故事，开启了幼儿对小学生活的情感动力，激发了幼儿对小学生活的美好向往。孩子们从发现问题到一步步的解决问题，从认识书包到了解书包，整理小书包看似简单，却需要幼儿具备相关经验。孩子们经历了从不会→会→熟练整理小书包的过程中，学会了有序地整理物品，树立了自我服务的意识，为进入小学打好基础。
孩子们对步入小学的期待愈加浓烈，他们时刻准备着，学习着，充实着......
冯老师依据大班幼儿的年龄特点进行探究课间十分钟的生活案例，幼儿在探究和体验中了解课间十分钟没有固定的模式，可以自主选择同伴、选择内容，动静交替，逐步建立了时间观念。本次活动不但让幼儿对小学生活有了更深了解，也提高了幼儿发现问题解决问题的能力，同时也为幼儿养成良好的生活习惯奠定基础，这种优秀品质将为进入小学做好准备，为幼儿的健康成长助力。
小班幼儿时常会有穿错鞋袜的现象，针对幼儿认知的不足，杨老师设计了与幼儿生活息息相关的鞋子和袜子配对游戏，用幼儿可接触的生活实物来激发他们的学习兴趣。在生活活动中，让幼儿在玩中学，学中玩，既满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成活动目标。
在交流研讨阶段，老师们结合问题，踊跃发言，积极分享着自己的观点，在互相讨论和学习中达到内化升华效果。
在活动最后，幼儿园为六位参赛教师举行了隆重的颁奖仪式，对每位参赛者的成果给予了认可与鼓励，并一起合影留念。
生活游戏案例分享结束后，闫主任肯定了老师们的用心，同时也指出了老师们在幼儿生活游戏开展方面展现的亮点和存在的不足，倡导教师放手游戏、发现儿童，捕捉幼儿在游戏中灵动的、喜悦的状态以及闪光点。
游戏是儿童的天性，是儿童特有的学习方式。本次生活游戏案例评选活动，不仅为教师提供了展示自我风采的舞台，更是一次检验自身专业素养和相互学习的机会。希望借此活动，教师们的游戏精神能不断发展，游戏理念愈加专业化，让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神更贴近儿童心灵，让游戏点亮孩子的幸福童年！
山高路远
挡不住探索的脚步
步伐匆匆
裹挟着求知若渴的热情
学习是专业提升，更是凝心聚力
教师的成长离不开学习、
反思、研讨和实践
而我们
一直在路上......
编辑：顾艳
审核：刘会