以研促教 聚力成长——柳城县小学数学校级学科带头人及特岗教师培训班集中研训（第八期）暨基地校调研活动

      为了促进教师专业化成长，进一步落实柳城县小学数学特岗教师提升计划，3月10日，柳城县小学数学特岗教师培训第八期在柳城县实验小学城北校区举行，本次有幸邀请到柳州城市职业学院师范教育学院罗静导师做专家指导。

　　培训开始前，在冼玉华老师的带领下，老师们认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确教师职业道德标准，确立新时代教师努力的方向，进一步增强了教师的责任感、使命感、荣誉感，规范了职业行为。

　　3月10日上午，赖秀云老师给我们带来了一节精彩的《100以内数的认识》展示课，赖秀云老师借用课件给学生创设熟悉的情境。通过估、数、圈等数学活动，使学生在丰富的教学活动中，感知100以内数的意义，感受学习数学的快乐，提升孩子的数感。

　　课后，罗静导师与学员团队一起交流了教材的编写意图，罗老师对《100以内数的认识》这节展示课进行了精彩的点评，罗老师提出:课堂上要让学生有独立思考、独立操作的机会，让学生经历数概念形成的过程，培养数感。

　　3月10日下午，赖二军老师给我们带来了一节《两位数乘两位数的笔算（不进位）》展示课，先从王老师买书的情境导入，让学生先想一想怎样快速计算12×14，在小组活动中，让学生把想法用点子图表示出来，接着展示汇报交流想法。结合点子图理解“14×12”的意义，引导学生用自己的方法计算“14×12”，并借助点子图表征，在对比、辨析中引导学生发现基本算法：所有两位数乘两位数都可以转化为两位数乘整十数和两位数乘一位数来计算。紧接着，赖老师在比较分析下，帮助学生理解竖式每一步的含义，并与点子图进行对应，实现横式、竖式、图示的关联。

　　赖二军老师上完课后，罗静导师对本节课进行了补充教学，罗老师和学生对本节课知识进行交流，14×12还可以怎样计算？让学生试着用点子图把自己的想法表达出来，在罗老师的引导下，同学们对点子图有了更深刻的认识，对学生接下来的学习有很重要的帮助。

　　罗老师结合实际教学活动与学员进行了研讨互动，解答了老师们在教学中的疑问和困惑。  最后罗静导师提出，在课前，要了解学生学情，在课中，让学生充分表达、思考，降低老师的角色感，在学生中寻找有想法的孩子，让他来点燃其他孩子的思维。

　　罗静导师针对下午的培训给学员做了指导，提出教学要立足于备课、上课、改课等环节，教学设计要考虑学情，设计要有深度、广度，教学设计要着力于学生知识的生长点，教学过程中要采取多元化的方法进行教学，相信学生！教学评价手段也要从多方面入手，罗老师采用角色转换、榜样激励、生生互评等策略跟学员分享，学员们收获颇多。