为进一步交流“安吉游戏”实施经验，深入探讨“安吉游戏本土化实践”策略，解决实施过程中的突出问题，5月16日，通化市六所省级“安吉游戏”试点园、五所市直幼儿园齐聚通化市幼儿园，开展“安吉游戏本土化实践”现场观摩教研培训活动。
通化市幼儿园展示的近两个小时户外体育活动让所有参加研培的教师眼前一亮。教师依据《3--6岁儿童学习与发展指南》倡导的健康领域动作发展目标，科学设计适合各年龄段儿童活动。小班、中班、大班三个年龄段幼儿的户外运动集体活动中，结合“走、跑、跳、钻、爬、悬挂”等动作发展在各年龄段典型表现，借助户外体育设施的拼搭组合为儿童运动提供支持性环境，充分发展儿童平衡力、协调性、灵敏度、力量和耐力，全面提高儿童身体素质。
小班幼儿在老师的保护下 勇敢尝试。
中班孩子阶梯式三连跳让参观的老师们赞叹不已。
大班幼儿的跳跃及移动猫挂促进大肌肉动作发展，实现提高幼儿身体素质的核心价值。
通化市幼儿园的教师在组织幼儿活动中将勇敢、冒险等运动精神和互助、担当、责任等运动品质渗透于各个活动区中，凸显教育价值。
现场观摩结束后，来自六所省级试点园代表介绍了“安吉游戏本土化实践”的工作情况。
通化市幼儿园副园长范红霞就目前幼儿园实施户外体育活动中的措施、收获和问题及幼儿一日生活中如何利用小段时间为幼儿提供游戏支持做了分享，为试点园和市直兄弟园提供了可借鉴经验。
东昌区江南幼儿园的“安吉游戏本土化实践”已经进入到“高阶研究”阶段，张星驰主任将自主游戏活动案例“共建佟佳江公园”进行全面展示，完整的呈现了幼儿园实施游戏的全过程，引起参研教师的极大兴趣。
二道江区五道江幼儿园和铁厂镇幼儿园虽然地处乡镇，在园幼儿数量不多，但是在幼儿园实施自主游戏实践中不段突破发展瓶颈，立足园所实际情况展开研究，做了大量的有效尝试，让参会的城市幼儿园教师深受感动。
通钢二园在户外游戏材料不充分的情况下将前期教研视角落在室内自主游戏的实践研究上。环通幼儿园克服园所室外场域独立性、完整性缺失的困难，积极为幼儿营造丰富自然的游戏环境。
教研员于晓丹就试点园工作开展情况给予肯定和鼓励，并对今后“安吉游戏”实践研究方向做引领培训。要求各单位进一步深入理论研究，明确户外体育活动、户外自主游戏和室内自主游戏的概念，结合本园实际做好一日活动时间安排。鼓励幼儿园室内、外游戏环境引入自然元素，创设富有野趣的游戏区域。同时建议各试点园将教研重点放在如何在幼儿自主游戏中进行观察和提供有效支持，如何将“安吉游戏”的相信儿童、放手游戏的理念落实在幼儿园一日生活各环节中。
本次教研培训历时4个半小时，参研教师达成共识，这种聚焦“解决实践问题”为目标的教研应作为教研指导责任区、大园区及园际教研共同体的常规性教研。
撰稿：于晓丹