业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
沐浴书香，在书香墨韵中感悟人生，品读好书，在熟读精思中留下满腹经纶。学校初中语文组如期开展了以“名著导读促进整本书阅读”为主题的教研活动。
环节一：听名师讲座
通过学习名著导读《简爱》线上师范课，我们了解到了名著导读的重要性。 近两年对于“整本书阅读”的研究层出不穷，相关案例和教学设计也源源不断。对整本书（名著）的导读策略也逐渐的成为课堂教学的重要组成部分。笔者主要从“背景介绍”、“经典片段”、“通过关联与比较”、“利用多媒体”、这四个方面来为名著导读提出实施建议，以此来激发学生阅读整本书的兴趣。
环节二：通过视频学习，掌握实施策略
名著导读策略的实施内容是以在学生不了解、不熟悉所读书籍的这一基本学情为参考的。具体内容可以从以下四个方面来实施。
1 以“背景介绍”来激趣
2 以“经典片段”来激趣
3 通过“关联与比较”来激趣
4 利用“多媒体”来激趣
“整本书阅读”的导读策略方法众多。教师不仅要设计出合理且高效的导读策略，更要在一定的教学实践内调动学生对于整本书的阅读兴趣与阅读期待。只有将这座“桥梁”设计好了，学生与名著之间才会联系密切，学生对名著的深入阅读才会被激发出来。
学，然后知不足，教，然后知困。课堂是教学的生命线，名著导读教学亦是我教学生涯中的第一次尝试。历尽千帆，不坠青云，我愿与学生们徜徉书海，与书为伴，一起去领略无边的风景。