五月孟夏，万物并秀。五月，有繁花次第开，也有百枝叶初繁；五月，有和风满上林，更有教育追梦人。5月18日下午语文二组的何秋燕老师和苟玲老师邀我们共游诗意课堂。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”听！优美的古诗朗诵声从何秋燕老师的课堂中传来。课堂伊始，何老师由诗句接龙游戏导入，由师说上半句诗，生接下半句诗，并引导学生概括其共同点，从而引出送别诗，导入本课题《芙蓉楼送辛渐》。这样的导入不仅复习旧知，引导学生积累，而且极大的提高了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师！课堂中深入浅出，从读韵律，悟意境，品诗情环节入手，抓关键词，把握古诗意境，让学生开拓想象，感悟诗人内心，并引导学生入情入境的深入朗读，切实感受王昌龄的“壮志冰心”。在课堂结尾，何老师跟学生一起互动，加动作演唱古诗，在轻松快乐的氛围中结束课堂。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。看！大方自信的苟玲老师带着《墨梅》向我们娓娓道来。课堂中，她以教法促学法，逐层深入，并借助资料，引导学生讨论交流，不仅锻炼了学生合作，探究学习的能力，并让课堂重难点迎刃而解。在创设情境活动中，她引导学生有感情朗读，一步步引领学生走进梅，对王冕的“家中梅、画中梅、心中梅”有了深刻的理解和感悟，学生对历史中的“梅”也有了进一步的了解，在情境中感受人物的品质美。
优美的古诗，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽用之不竭的宝藏。通过这次活动，各位老师们详细记录，并在课后积极探讨，交流分享，进一步促进了我们老师对古诗教学的探索与追求。
老师们认真记录
积极探讨，交流分享
加油，教育追梦人！愿我们步履不停，一路向前，一路生花！