在新课标背景下，为进一步促进南浔区锦绣实验学校与三门实验学校“教共体”建设，共同打造“互助交流，互促共赢”的教学生态，实现教学资源共研、共享、共融的目标，2023年5月16日下午，我校与三门实验学校再次倾情携手，开展线上教研活动。
第一个环节，由沈凯老师带来一节精彩的展示课《好玩的数学游戏牌》。
沈凯老师从平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定出发，完善并总结了四边形的成长史。通过初出茅庐，崭露头角，登堂入室，自成一派，小有名气，惊艳四座等环节，巩固了特殊四边形的性质和判定。根据学生的年龄特点和心理特征，精心设计好玩的游戏，引起学生浓厚的兴趣，使学生不知不觉地进入学习状态。
沈老师在解读2022版新课程标准的基础上对内容结构化解读，设计了这节基于大单元教学的专题课。 “大单元教学"首先立足于“破”，沈老师大胆挑战传统教学中的教材编排、课时安排，把第四、五章的知识按照教学的实际需要重新规划整合，实现了课堂的有效整合，有效提高了课堂效率。
第二个环节，由两个学校的老师分别对沈老师的课进行点评，点评如下：
1.沈老师的教学设计首先考虑大单元的设计思路，用思维导图来归纳整理特殊四边形的证明方法，有助于学生梳理脑中散乱的知识，串联起四边形，矩形，菱形，正方形等知识，体现了单元整体的教学理念。
2.沈老师的教学设计完美体现了“从做中学”的教学方式，沈老师设计的游戏，能够让所有的学生都参与，一边游戏，一边巩固了特殊四边形的相关知识。
3.沈老师的语言风趣幽默，很好的吸引了学生的注意力。整堂数学课更是一场有趣的数学游戏，沈老师用纸牌游戏让学生不自觉地参与到图形的证明过程中，把脑中的知识点串联成珠，有效激发学生数学学习的兴趣，提高了学生学习的积极性和主动性。
同时，评课老师也提出了一些自己的想法：在卡片设计时，可以把条件在图中着重标出，例如加粗、换颜色等；可以加一些策略卡，例如和对方交换条件牌等，让这个游戏更有趣味性；由于时间关系，没有进行直播比赛，比较可惜，如果能够通过互联网，让两个学校派学生代表进行直播比赛，那么这个游戏会更有意义，整堂课会更加出彩，学生的积极性会达到一个新的高度。
第三个环节，新课标学习体会分享。
谈雅琴老师分享了自己学习新课标的体会：新版课标将增强调整为建立，如何建立对数学的兴趣和好奇心呢，就要从实际生活出发，让数学和生活更加贴近，让学生用自己的眼睛去发现生活中的数学关系、数学问题，并用自己的数学知识去解决数学问题，最终激发孩子对数学的好奇心和求知欲。
教学中，可以从以下三个方面下功夫：
1.在教学情境中体验数学的趣味；
2.在生活实践中体验数学的价值；
3.在自主合作中体验数学的探索。
面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受学习数学的乐趣。
本次教研活动促进两校教师专业发展，共同探讨新课标背景下教育教学改革发展，达到“资源共享、机制共建、优势互补、相互促进、互惠共赢、共谋发展”的目的，实现教育共同体双方学校教学质量的提升，做到携手共赢，同行致远。