小学生语文阅读能力的培养是小学语文教学的一项重要任务，如何更好地指导学生有效阅读，提高学生的阅读能力，是每位语文教师的必修课。为了更好地推进大阅读工作，进一步提高全校语文教师教育教学水平，东平县第四实验小学于5月18日下午语文教研活动中，利用第一节课，继续开展了教师大阅读模拟试讲活动。
教师们通过反复磨课，大阅读课的思路更加清晰，教学能力进一步提高。
第二节课，吴亚汝老师为大家展示了语文大单元教学案例。吴老师以三年级下册第四单元为例，从学习内容及学情分析，学习目标，设计思路，学习准备，学习过程及设计意图五个方面进行大单元教学设计。设计评选“最佳记录手帐设计者”为单元大情景大任务，下设两个任务六个学习活动。内容充实，设计新颖，让老师们受益匪浅。
随后，张主任就吴老师的大单元教学设计作出点评，并针对下个月的督导检查提出了相应要求，安排了后续的工作，争取把教学落到实处。
最后，各级部进行了集体教研。老师们就大单元教学课展开了热烈的讨论。
每一位老师教学能力成长的道路上离不开一次又一次的钻研，离不开一场又一场的研讨。一天的教研活动结束了，但我们小学语文组会一直行走在教研花开路上，曲径通幽处留下一行人的浅吟低唱，也相信我们能在今后的教学中，且思且行且交流且进步，实现万紫千红总是春满园的最美风景！