亲爱的大班宝贝，青草萌芽，花开有声，大班的孩子们，即将成为小学生。为促进幼儿园和小学科学衔接，做好幼儿入学准备和适应工作，山水龙城小学幼儿园大班年级围绕身心准备和生活准备方面，重点介绍开展的幼小衔接系列活动。
身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括：向往入学、情绪良好、喜欢运动、动作协调。
对小学生活充满向往、有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。
老师以问题：你想上小学吗？你觉得小学是什么样的呢？采访幼儿，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言讲述对于上小学的感受，讲述心中的小学，组织幼儿讨论、分享对小学的认识，并带领幼儿用绘画的形式表达对小学的向往。
为帮助幼儿全面、直观地了解小学生活，科学做好入学准备，幼儿园会组织大班小朋友一起参观小学。通过参观小学的校园环境、走进班级、参观各功能教室等，近距离感受小学的学习环境、课程设置、作息时间、学习方式等与幼儿园的不同，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，激发对小学生活的憧憬与向往，为适应小学生活做好充分心理准备，近距离地感受小学生的学习生活，为幼小衔接上了生动的一课。
保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。
（1）识别自己的情绪。让幼儿识别出自己的各种情绪——快乐、伤心、生气、害怕、平静等，可以通过绘本阅读的方式，让幼儿准确地表达自己的情绪，这就是处理情绪的开端。
（2）恰当释放自己的情绪。老师带领小朋友们进行情绪情感体验，通过故事扮演和小剧场的形式，引导幼儿恰当表达情绪，学习积极应对和化解情绪的方法。
喜欢运动，动作协调喜欢运动，不仅能让幼儿保持充沛的精力，动作协调，更有助于大脑的协同发展，培养坚持、勇敢等优秀品质。
幼儿积极参加多种形式的户外活动，开展多样的体育活动。发展大肌肉动作，适当增强运动量和运动强度，鼓励孩子们选择自己喜欢的活动。 锻炼精细动作，促进手部小肌肉发展，为孩子们步入小学的握笔力量等等做好准备。
大班幼儿体力、能力和独立性进一步增强，劳动频率高。在幼儿园的一日生活中，引导幼儿建立劳动意识，如值日生分餐、自主取餐、清洁整理、主动饮水、自取毛巾等。我们还会鼓励已掌握某些生活技能的幼儿，主动帮助同伴，合作想办法解决问题。
幼小衔接离不开教师的悉心观察与引导，更离不开家长的支持与配合。在教育观念上形成共识，在教育行为上形成合力，以发展的眼光、开放的心态去关注入学准备中的点滴变化，才能促进幼儿和谐、健康、可持续地成长。接下来的时间里，我们共同期待孩子们的进步和成长，幼小衔接，我们正在行动……